如圖1是配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)寫出帶標號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)A操作中錯誤是
 

(3)需要稱量氯化鈉質(zhì)量是
 
g,稱量時B出現(xiàn)了右盤偏低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是
 
(填數(shù)字序號).
①右邊的平衡螺母向右調(diào)     ②左邊的平衡螺母向左挑
③左盤中增加氯化鈉         ④右盤中增加砝碼
托盤天平稱量氯化鈉固體時,如果5g以下使用游碼,圖2能正確表示游碼位置的是
 
(填數(shù)字序號).
(4)需要水的質(zhì)量是
 
g,配制時應(yīng)選擇
 
(填“10”、“100”或“200”)mL的量筒.量取水時,如果按照圖D方法讀數(shù),配制的其余操作準確規(guī)范,則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“小于”、“等于”或“大于”)5%.
(5)F中用玻璃棒攪拌的作用是
 

(6)G中所貼標簽有不妥之處,請在圖1方框中為配制溶液填寫合適的標簽內(nèi)容.
(7)通過以上過程可知,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,三個主要步驟依次是
 
、裝瓶并貼標簽.
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:據(jù)圖即可寫出有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)溶液配制的步驟和注意事項以及所需要的儀器進行分析解答即可.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,①是藥匙,②是細口瓶,故填:藥匙,細口瓶;
(2)取用藥品時,瓶塞要倒放在桌面上,A中瓶塞正放在桌面上,故填:瓶塞正放在桌面上;
(3)需要稱量氯化鈉質(zhì)量是150g×5%=7.5g,稱量時B出現(xiàn)了右盤偏低的現(xiàn)象,說明藥品不足,需要繼續(xù)加入藥品;游碼讀數(shù)時要以左側(cè)為準,故填:7.5g,③,①;
(4)需要水的質(zhì)量是150g-7.5g=142.5g,需要選擇200mL的量筒,俯視讀數(shù)則量取的水少了,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大,故填:142.5,200,大于;
(5)玻璃棒在溶解時能起到攪拌加速食鹽的溶解的作用,故填:攪拌加速食鹽的溶解;
(6)標簽中包含溶液的名稱和溶質(zhì)質(zhì)量份數(shù),故填:;
(7)配制溶液的步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶存放,故填:計算、稱量、溶解.
點評:本題考查的是溶液配制的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象能說明鎂條燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象是( �。�
A、發(fā)出白光
B、放出大量熱
C、產(chǎn)生白色固體
D、鎂條呈銀白色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石灰石是我縣最豐富的礦藏之一,用途極為廣泛,除了可以生產(chǎn)石灰和水泥外,工業(yè)上還常以石灰石為原料采用沉淀法生產(chǎn)碳酸鈣.,用這種方法得到的碳酸鈣是一種極細的粉末,在工業(yè)上又稱為輕質(zhì)碳酸鈣,常作為牙膏中的摩擦劑,某工廠利用下列工藝流程生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣:請根據(jù)以上信息回答下列問題:

(1)寫出上述方案①中處的化學(xué)方程式
 

(2)舉出A的一種其他用途
 

(3)由A→B的轉(zhuǎn)化所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本類型為
 

(4)該設(shè)計方案的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬鎳(Ni,銀白色金屬)和銅的活動性順序,進行了一系列實驗活動.請你一起參與他們的活動,并回答有關(guān)問題.
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺,有
 
色固體析出
鎳比銅的金屬活動性強
若在生成物中Ni為+2價,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

實驗過程中,小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異�!爆F(xiàn)象,十分好奇,于是繼續(xù)進行探究活動.
探究活動二、無色氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】A.氫氣   B.氧氣   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是
 

小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫能溶于水,且水溶液應(yīng)該呈酸性能使指示劑變色小組同學(xué)認為小紅的觀點合理,于是將收集到到氣體收入
 
溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液不變色,證明無色氣體不是二氧化硫.
綜上所述,小組同學(xué)認為,無色氣體可能是氫氣,或者氧氣.
【設(shè)計方案】為確定氣體成分,小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
用如圖所示裝置進行實驗,先
 
,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰,證明無色氣體可能是氫氣.
該實驗方案中濃硫酸的作用是
 

【評價與反應(yīng)】小組同學(xué)認為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而進一步證明無色氣體可能是氫氣.他們應(yīng)補充的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了制取并驗證二氧化碳的性質(zhì),次仁同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置,請根據(jù)圖示回答問題:
(1)裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
;
(2)實驗開始一段時間后,裝置B中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液
 
,原因是(用化學(xué)方程式解釋)
 

(3)次仁同學(xué)觀察到裝置C中澄清石灰水變渾濁,請你和他一起寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)次仁同學(xué)觀察到D中蠟燭由下到上依次熄滅,說明CO2具有的性質(zhì)有
 

(5)反思與驗證:次仁同學(xué)的以上實驗非常成功.他想:如果將實驗后B試管中的紅色溶液加熱一段時間,又會有什么現(xiàn)象呢?于是,次仁同學(xué)做了這個實驗,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色變?yōu)?div id="lpsksuh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,次仁同學(xué)不明白原因,請你幫次仁同學(xué)用化學(xué)方程式解釋原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

倡導(dǎo)“低碳”生活,從一點一滴做起,是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任.回答下列問題:
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見化石燃料包括煤、石油和
 

(2)低碳生活主要指減少
 
氣體排放.
(3)請你提出一條低碳生活的合理化建議
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象與對應(yīng)的實驗不相符的是(  )
A、
表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸
B、
表示向溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、等質(zhì)量的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅
C、
表示將一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出
D、
表示向氫氧化鈉與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標號①儀器的名稱是
 

(2)利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體,實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室通常利用圖中裝置B與
 
的組合制取二氧化碳(選填字母),若用C代替B進行實驗,其優(yōu)點為
 
(任寫一點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知復(fù)分解反應(yīng)2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑可進行.在常溫下,測得相同濃度的下列六種溶液的pH:
溶質(zhì)CH3COONaNaHCO3Na2CO3NaClONaCN
pH8.88.611.610.311.1
表中數(shù)據(jù)揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律,即堿性較強的物質(zhì)發(fā)生類似反應(yīng)可以生成堿性弱的物質(zhì).依照該規(guī)律,請你判斷下列反應(yīng)不能成立的是( �。�
A、CO2+H2O+NaClO═NaHCO3+HClO
B、CO2+H2O+2NaClO═Na2CO3+2HClO
C、CH3COOH+NaCN═CH3COONa+HCN
D、NaClO+CH3COOH═HClO+CH3COONa

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同步練習(xí)冊答案
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