學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí),可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、用途和功能等將知識(shí)分類.
請(qǐng)根據(jù)除污垢的原理將下列方法分類
①用洗滌劑除去餐具上的油漬      ②用肥皂洗衣服
③用洗發(fā)露洗掉頭發(fā)上的油污      ④汽油將衣服上的油漆洗掉
⑤用爐具清潔劑洗刷爐具          ⑥用廁所清潔劑除去馬桶里的水垢
分類標(biāo)準(zhǔn):(1)
 

所選選項(xiàng):(2)
 
考點(diǎn):乳化現(xiàn)象與乳化作用,溶解現(xiàn)象與溶解原理,常見堿的特性和用途
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:常見的洗滌原理有三種,一是利用乳化作用,二是利用溶解原理,三是利用物質(zhì)與油污等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等方法.逐項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
解答:解:①②③屬于乳化現(xiàn)象除去污垢;④屬于溶解現(xiàn)象除去污垢;⑤⑥屬于發(fā)生化學(xué)變化除去污垢.
故答案為:乳化作用;①②③(或溶解;④或發(fā)生化學(xué)反應(yīng);⑤⑥).
點(diǎn)評(píng):常見的洗滌原理有三種,一是利用乳化作用,二是利用溶解原理,三是利用物質(zhì)與油污等發(fā)生化學(xué)反應(yīng),理解洗滌過程中利用的原理是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)選擇圖1中所涉及的含碳物質(zhì)或主要成分,填入圖2中空白方框中
(1)選擇上面圖1中所涉及的含碳物質(zhì)(或主要成分),填入右圖的空白方框中(中選填一種即可):
(2)寫出“碳循環(huán)示意圖”中部分(帶標(biāo)號(hào)的)轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①甲烷燃燒的化學(xué)方程式:
 
;
②二氧化碳溶于水的化學(xué)方程式:
 
;       
③金剛石完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸堿反應(yīng)與我們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系.
(1)由于人的胃里有胃酸,因此胃液分泌過多會(huì)引起胃病,服用含有
 
的藥物可緩解病痛,其治療的原理為(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們與有機(jī)酸作用產(chǎn)生了
 
氣體(填化學(xué)式),使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許
 
(調(diào)味料),否則蒸出的饅頭會(huì)變澀,顏色發(fā)黃.
(3)未成熟的水果大多具有澀味,這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇窍扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰,該變化的化學(xué)方程式為
 
,然后把它用清水稀釋,取上層清液,浸泡水果5~6天即可除去澀味.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于分子的敘述中,正確的是(  )
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒
B、分子都是由原子構(gòu)成的
C、分子間緊密排列沒有間隔
D、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋資源十分豐富:
(1)海水制鹽.從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氧化鈣等雜雜質(zhì),為得到較純的氯化鈉,將粗鹽溶于水,然后進(jìn)行如下操作:a.加過量的Ba(OH)2溶液;d.過濾;e.蒸發(fā).正確的操作順序是
 
(填字母).加NaCO3溶液的作用是除去
 

(2)曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì),如圖是它們的溶解度曲線示意圖.設(shè)t1℃時(shí)MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的溶解度分別為a、b、c,則它們的大小關(guān)系為
 

(3)目前海水淡化普遍采用“多級(jí)閃急蒸餾法”,證明蒸餾得到的水為淡水的方法是
 

(4)海底礦產(chǎn)資源“可燃冰”的主要成分是水合甲烷晶體(CH4?nH20),若水合甲烷晶體中CH4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則水合甲烷晶體的化學(xué)式為
 
.甲烷燃燒的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小凱同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫常溫下能分解產(chǎn)生氧氣,但是放出氧氣慢而且少二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小凱同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)小悅同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:②
 
;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)二”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來的實(shí)驗(yàn)操作是:③
 
,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率,即MnO2 ④
 
沒變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的裝置有洗氣,儲(chǔ)氣等多種用途.
(1)如圖瓶?jī)?nèi)裝滿空氣,若收集密度比空氣大的氣體,則從
 
端進(jìn)氣;
(2)如圖瓶?jī)?nèi)裝滿水,若用排水法收集氣體,則從
 
端進(jìn)氣;
(3)如圖瓶?jī)?nèi)裝滿水,若要測(cè)定進(jìn)入瓶?jī)?nèi)氣體的體積,則從
 
端進(jìn)氣;
(4)如圖瓶?jī)?nèi)裝一半水,若要給病人輸氧,則氧氣從
 
端進(jìn)氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用來判斷鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是(  )
A、火星四射
B、放出大量熱
C、耀眼的白光
D、有黑色固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年10月22日,哈爾濱出現(xiàn)了罕見的霧霾天氣,能見度不足兩米,給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的影響.下列措施中,不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。
A、向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫劑,減少二氧化硫的排放
B、控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣
C、將盜版光盤潑上汽油焚燒處理
D、禁止燃放煙花爆竹

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同步練習(xí)冊(cè)答案