某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收收集,該氣體具備的性質(zhì)是

A．易溶于水,密度比空氣大
B．易溶于水,密度比空氣小
C．難溶于水,密度比空氣大
D．難溶于水,密度比空氣小

C

解析試題分析：氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關(guān)，若氣體的密度比空氣大，則用向上排空氣法，密度比空氣小，用向下排空氣發(fā)，若不、難，不易溶于水且不與水反應(yīng)，則可用排水法，某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收收集,該氣體具備的性質(zhì)是難溶于水,密度比空氣大，故選C
考點：氣體的收集方法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列能說明鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是

A．劇烈燃燒B．放出大量的熱 C．生成黑色固體D．火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

火箭推進器中盛有液態(tài)物質(zhì)X和雙氧水，當它們混合時，放出大量的熱，產(chǎn)生強大推動力。有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)為：X+2H2O2═N2↑+4H2O，則X的化學(xué)式為

A．NH3 B．N2O4 C．N2H4 D．NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（反應(yīng)條件省略）的是

A．水 → 氧氣+氫氣 B．鐵+氧氣 → 四氧化三鐵
C．鋁+氧氣 → 氧化鋁 D．石蠟+氧氣 → 二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

葡萄糖是生命活動中不可缺少的物質(zhì)。下列屬于葡萄糖化學(xué)性質(zhì)的是

A．無色晶體或白色粉末
B．葡萄糖在人體內(nèi)能被氧氣氧化為二氧化碳和水
C．密度為1.544g·cm－3，熔點為146℃
D．易溶于水，微溶于乙醇，不溶于乙醚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

為探究空氣的組成，小明用下圖A所示裝置進行實驗。

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是：_______________，該反應(yīng)的符號表達式為_____________。
（2）小明又設(shè)計了如上圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是：___（只需寫一點）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至__處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是：_______（只需寫一條）。
（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠大于總?cè)莘e的1／5，若裝置氣密性良好，則可能原因是：      _          。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

按圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：

（1）燃燒的現(xiàn)象是                               ；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是                                         ；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為：                                            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（7分）（1）小方用下圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行研究，
實驗的結(jié)論是______________________________________。

（2）【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？
【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體
②MgO+2HCl= MgCl2+H2O
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
【實驗探究】
①上圖中鎂帶劇烈燃燒，冒白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱。
②為檢驗生成物的成分，做如下實驗。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論和
化學(xué)方程式
向廣口瓶中加入過量鹽酸，充分反應(yīng)后過濾，在濾紙上留有黑色固體。
I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后，點燃，在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯。
黑色固體燃燒，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁。
黑色固體是      ；
涉及該步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式：       。
II、取少量濾液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液。
有白色沉淀產(chǎn)生。
白煙的成分是    。
③為了回收II中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方法是                    。
（要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論）。
【反思提高】通過此次實驗的探究，你對燃燒的條件或二氧化碳的滅火有何新認識              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（6分）化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”，在成果展示現(xiàn)場，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1），用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）。

在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】對于生成的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； �。簹錃�；
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：                                  。
【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是：           ，觀察到的現(xiàn)象是                           ，說明同學(xué)丙的猜想正確，硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是                      。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：

溫度/℃
20
40
60
80
100
溶解度/g
31.6
63.9
110
169
246
你對上述問題的解釋是：                       。

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