為探究空氣的組成,小明用下圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是:_______________,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________。
(2)小明又設(shè)計(jì)了如上圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是:___(只需寫一點(diǎn))。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至__處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實(shí)測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是:_______(只需寫一條)。
(3)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5,若裝置氣密性良好,則可能原因是:      _          。

(1)燃燒放熱,產(chǎn)生大量白煙; 表達(dá)式 略 ;(2)操作簡單 (或測定誤差小 或 減少空氣污染); 1 ; 紅磷量不足 (或裝置漏氣或未冷卻至室溫就觀察) ;(3)鎂還會(huì)與空氣中其它氣體反應(yīng).

解析試題分析:(1)根據(jù)紅磷在空氣中的燃燒現(xiàn)象及反應(yīng)原理分析;(2)分析A和B可以看出B更嚴(yán)密、對(duì)環(huán)境污染小;根據(jù)空氣中氧氣的體積約占空氣體積的1/5分析;造成結(jié)果偏低的原因有反應(yīng)物的量不足、裝置不嚴(yán)密、未等到冷卻至室溫就讀數(shù)等;(3)鎂不僅和氧氣反應(yīng),還可以和氮?dú)夂投趸挤磻?yīng),據(jù)此分析。
考點(diǎn):空氣中氧氣體積含量的測定
點(diǎn)評(píng):空氣中氧氣體積含量的測定原理是:紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,生成的是固體,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下水被壓進(jìn)廣口瓶,廣口瓶內(nèi)水面上升的體積就是廣口瓶內(nèi)原來氧氣的體積.只有熟悉用紅磷測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng),選擇的藥品要能在空氣中燃燒且只能和氧氣反應(yīng)而不能生成氣體,否則不能得出正確答案。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列研究領(lǐng)域與化學(xué)學(xué)科密不可分的是

A.“神舟”十號(hào)飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器(空間站雛形)的對(duì)接
B.研制治療“埃博拉”病毒的藥物
C.地震的形成原因
D.今年10月8日晚看到的“紅月亮”的形成原因

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室里有幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是

A.試管:嗚嗚,同學(xué)們不愛惜我,把我摔碎了
B.鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中都“紅腫”了
C.酒精:哈哈,誰沒有把我瓶塞塞緊,我跑出來真爽
D.濃鹽酸:怎么我在空氣中放置一段時(shí)間體重下降了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)氮?dú)獾挠猛局,敘述錯(cuò)誤的是

A.制成多種用途的電光源 B.食品防腐
C.醫(yī)療冷凍麻醉 D.制化肥的重要原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收收集,該氣體具備的性質(zhì)是

A.易溶于水,密度比空氣大
B.易溶于水,密度比空氣小
C.難溶于水,密度比空氣大
D.難溶于水,密度比空氣小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為           ,將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明                  ,將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后                              都不變.
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式                   
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明                         
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9mL

50.0g
2%
0.1g
16mL

50.0g
4%
0.1g
31mL
本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是                 (填編號(hào))

【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越                。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(7分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。

同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。小資料:
【資料】CO2是一種無色無味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn)。
(2)檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
                      
               
           
 
有二氧化碳生成。
(3)測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
【反思與評(píng)價(jià)】
a.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是                                 
b.兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案               ,原因是                                                       。
c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn),A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是                                                        。(2分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

人類生活需要的能量大部分來自于化學(xué)反應(yīng)。下列能量的轉(zhuǎn)化不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是

A.脂肪在人體內(nèi)氧化釋放能量維持生命活動(dòng) B.用鋰電池給數(shù)碼相機(jī)供電
C.利用太陽能加熱水 D.使用液化石油氣做飯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列清洗方法中,利用乳化原理的是

A.用自來水洗手 B.用汽油溶解油污
C.用洗滌劑清洗餐具 D.用鹽酸清除試劑瓶壁上的碳酸鈣

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同步練習(xí)冊(cè)答案