16．在“a．食醋b．碳酸氫鈉c．氫氧化鈉d．鹽酸e．干冰”等物質(zhì)中，選擇填空（填序號(hào)）：
（1）發(fā)酵粉的主要成分之一是b；
（2）用于人工降雨的物質(zhì)是e；
（3）可用于制作葉脈書簽的物質(zhì)是c；  
（4）屬于酸的物質(zhì)是ad．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）發(fā)酵粉的主要成分之一是碳酸氫鈉，故填：b；
（2）用于人工降雨的物質(zhì)是干冰，故填：e；
（3）可用于制作葉脈書簽的物質(zhì)是氫氧化鈉，故填：c；
（4）屬于酸的物質(zhì)是食醋和鹽酸，故填：ad．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）有水生成的分解反應(yīng)碳酸→水+二氧化碳（合理即可）；
 （2）有無色無味氣體生成的化合反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)束后儀器放置正確的是（　�。�
A．氫氣還原氧化銅B．稀釋濃硫酸
C．洗干凈的試管放在試管架上D．用過滴管放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．比較、歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽知識(shí)后進(jìn)行了總結(jié)：
（1）酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗崛芤褐卸己蠬+（填微粒的符號(hào)）．
（2）堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色．
（3）在溶液中與CaCl2、Ca（NO3）2均能反應(yīng)的鹽有Na2CO3（任舉一例，寫化學(xué)式）．
（4）下列反應(yīng)中：①金屬氧化物+酸→鹽+水 ②非金屬氧化物+堿→鹽+水 ③酸+堿→鹽+水，屬于中和反應(yīng)的是③（填序號(hào)），試用化學(xué)方程式舉一例：HCl+NaOH═NaCl+H2O
（5）小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)都能生成鹽，于是他構(gòu)建了生成氯化鈉的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．
請(qǐng)回答下列問題：
Ⅰ．轉(zhuǎn)化①的基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)．
Ⅱ．物質(zhì)A是常見的堿，寫出A的化學(xué)式：NaOH．
Ⅲ．寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
Ⅳ．轉(zhuǎn)化⑤的反應(yīng)在醫(yī)療上可用來治療胃酸過多．
Ⅴ．寫出轉(zhuǎn)化⑥反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某學(xué)習(xí)小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，固體粉末全部消失，最終形成無色溶液．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁．寫出產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學(xué)方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（2）小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過濾，對(duì)濾液中的溶質(zhì)成分展開了探究，請(qǐng)你一起參與．
【提出猜想】猜想1：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉；
猜想2：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉；
猜想3：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鈣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你對(duì)猜想2進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量溶液于試管中，
加入少量的稀鹽酸		產(chǎn)生氣泡猜想2正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．錫是人體生命活動(dòng)必需的微量元素之一，它具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、血紅蛋白的分解、機(jī)體組織生長(zhǎng)和創(chuàng)傷愈合的功能，抑制癌細(xì)胞的生成，人體如果長(zhǎng)期缺乏錫會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育．如圖是錫元素的部分信息，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．錫元素的符號(hào)是SnB．錫原子的相對(duì)原子質(zhì)量是118.7
C．錫原子核外電子數(shù)是50D．錫元素屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)或做法正確的是（　　）
A．液化氣被壓縮到鋼瓶是分子大小不變、間隔縮小
B．夏天比冬天食物更容易變質(zhì)與氧氣有關(guān)
C．晚上煤氣泄漏時(shí)一定要及時(shí)開燈檢查
D．經(jīng)常用鋼絲球洗刷鋁鍋可延長(zhǎng)使用壽命

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì)：

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是造成二氧化碳不純，其原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（用化學(xué)方程式表示）
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是反應(yīng)后內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差．
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是二氧化碳也能與水反應(yīng)
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是收集同樣大小的一塑料瓶二氧化碳，倒入與氫氧化鈉溶液同樣多的蒸餾水，觀察塑料瓶的變癟情況．
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．將燃著的火柴頭部朝上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是（　�。�
A．火柴梗的溫度達(dá)不到著火點(diǎn)B．火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒
C．火柴梗處接觸氧氣少D．火柴梗的著火點(diǎn)高

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