指出化學(xué)符號(hào)中“2”的含義：
2H2O前“2”
 
；后“2”
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的含義解答，標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，化學(xué)式右下角數(shù)字表示分子中所含原子個(gè)數(shù)．
解答：解：
根據(jù)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的含義，①標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，2H2O前“2”為2個(gè)水分子；②H2O中的2表示一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子．
故答案為：2個(gè)水分子；  一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用
 
作為發(fā)生裝置，收集氧氣用
 
，
 
裝置．
（2）寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（化合，分解）
（3）寫出儀器的名稱：1
 
 2
 
 3
 
4
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用于夾持試管的儀器是
 
．
（2）給試管中的液體加熱，試管中液體的體積最好不要試管容積的
 
．
（3）量取7.2mL溶液，需要一種合適的玻璃儀器是
 
和膠頭滴管．
（4）在粗鹽提純的各步操作中都要用到的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分別將下列各組物質(zhì)的稀溶液混合，能共存且形成無(wú)色溶液的是（　�。�
A、Na2CO3  KCl  Ca（OH）2
B、FeCl3  HCl  MgSO4
C、H2SO4  NH4Cl   KNO3
D、AgNO3  HCl  HNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
①一個(gè)氫氣分子
 
；②2個(gè)鈉離子
 
；
③3個(gè)硫原子
 
；④5個(gè)五氧化二磷分子
 
；
⑤在氧化鎂中，鎂元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的依據(jù)是（　�。�
A、化學(xué)方程式表示了一種化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程
B、化學(xué)方程式表示了反應(yīng)物和生成物各是什么物質(zhì)
C、化學(xué)方程式反映了反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比
D、化學(xué)方程式反映了質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如下儀器：量筒、藥匙、試管、玻璃片、細(xì)口瓶
（1）可作為少量固體藥品和液體的反應(yīng)器是
 
．
（2）量取一定量液體藥品的是
 
．
（3）從水槽中的水下取出盛滿氧氣的集氣瓶用
 
．
（4）液體藥品放在
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列研究領(lǐng)域與化學(xué)學(xué)科密不可分的是（　　）
A、“神舟”八、九、十號(hào)飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器（空間站雛形）的對(duì)接
B、研制治療“埃博拉”病毒的藥物
C、今年10月8日晚看到的“紅月亮”的形成原因
D、地震的形成原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子一定是由一種原子構(gòu)成的
B、空氣是由多種成分組成的混合物
C、同種原子可以構(gòu)成分子，不同種原子也可以構(gòu)成分子
D、單質(zhì)是由同種原子構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案