【題目】電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，以下說(shuō)法正確的是

A. a中生成的氣體是氫氣

B. b中生成氣體的質(zhì)量大于a中生成的氣體的質(zhì)量

C. 該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成

D. 生成氫氣和氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2:1

【答案】D

【解析】電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O通電2H2↑+O2↑。

解：A、b中的氣體約是a中的氣體的體積的2倍，b中是氫氣，a中是氧氣，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比是1：8，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、該實(shí)驗(yàn)中，電解水生成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成的，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、由化學(xué)方程式可知，生成氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為2：1，故選項(xiàng)說(shuō)法正確

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注，請(qǐng)你討論下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）政府組織了人工降雨活動(dòng)，下列物質(zhì)可用于人工降雨的是 （填序號(hào)）

①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉

（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）

（3）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是 ；

（4）為了防止水的污染：

①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；

②不任意排放工業(yè)廢水；

③禁止使用農(nóng)藥和化肥；

④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放．

其中可以采用的方法是 （填序號(hào)）

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫出一種節(jié)水措施 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：

①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用_____________（10mL或者20mL）的量筒。

②熄滅燃燒的酒精燈，應(yīng)用__________蓋滅。

③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用_______潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。

④洗滌玻璃儀器時(shí)，若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不__________，表示儀器已經(jīng)洗滌干凈。

（2）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，若選用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕?/span>______溶于水；若收集裝置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）端進(jìn)入；若在F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測(cè)定氣體的體積，此時(shí)氧氣應(yīng)由_____（填“a”或“b”）進(jìn)入，再連接G裝置即可。

②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)，其原因是_______________。

③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 測(cè)定溶液的pHB. 干燥氧氣

C. 氫氣驗(yàn)純D. 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有大理石、稀硫酸、氯酸鉀、二氧化錳、火柴、升降臺(tái)、藥匙、鑷子及以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題及填寫空白．

(1)利用上述儀器和藥品能制取的氣體是___發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

(2)若要制取氧氣，所需儀器的編號(hào)是___上述編號(hào)為⑥的儀器的一般性用途為___．

(3)若用排水法收集氧氣，將集氣瓶盛滿水后，蓋玻璃片的具體操作是___

(4)若將制得的氧氣用作硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，如圖2是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的部分裝置圖，請(qǐng)將此圖補(bǔ)充完整_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下圖裝置證明一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物。

① 氧化銅為_____色粉末，其中氧元素以_______態(tài)存在。

② 加熱玻璃管后，a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，反應(yīng)后a中固體的質(zhì)量_________（選填“變大”“變小”或“不變”）。

③ b中盛放的液體所含的溶質(zhì)是____________________。

④ c處點(diǎn)燃后，火焰呈________色。

⑤ a中發(fā)生的反應(yīng)證明了一氧化碳具有__________性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空。

（1）從C、H、O、Ca四種元素中選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在橫線上：

① 能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)________________；
② 固體可用于人工降雨的是____；

③ 能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是_________；
④ 相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物___。

（2）阻燃劑是一類能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑。氫氧化鎂是一種阻燃性能優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑，其原理是：當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鎂開始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體，并吸收熱量。氫氧化鎂的化學(xué)式是_______，該物質(zhì)所含元素共有_________種，如圖所示包裝袋內(nèi)所含鎂元素的質(zhì)量是_______（保留一位小數(shù)）公斤。分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個(gè)原因是：______。

（3）一種有趣的鐘表式周期表如圖所示。請(qǐng)根據(jù)時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素填空：

①6:00對(duì)應(yīng)的元素是____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

②9:00對(duì)應(yīng)的元素是______。

③10:00對(duì)應(yīng)的元素______（填“易”或“難”）形成化合物。

④11:00時(shí)，時(shí)針對(duì)應(yīng)元素的離子符號(hào)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，還需補(bǔ)充的儀器是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用B制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，裝置中要改正的是 ，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到 ，說(shuō)明集氣瓶中已充滿二氧化碳。

（3）將上述實(shí)驗(yàn)收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上（如圖C所示），觀察到蠟燭火焰更加明亮，一段時(shí)間后逐漸熄滅，則集氣瓶中原有的氣體是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煙道氣中含有大量，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)甲醇等產(chǎn)品。用生產(chǎn)甲醇的微觀示意圖如下，請(qǐng)回答：

（1）在上述反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是________（填化學(xué)式）。

（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取乙的化學(xué)方程式是________。 “捕捉”：在高壓條件下，將煙道氣中的溶解于甲醇，得到的甲醇溶液，加壓的目的是________。

（4）用生產(chǎn)甲醇的反應(yīng)中，當(dāng)甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為________時(shí)，兩者恰好完全反應(yīng)；反應(yīng)前后，物質(zhì)的質(zhì)量總和________（填“相等”或：不相等）。

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