17.今年,我國西北部很多地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國人民團結(jié)一致,共同抗旱.

(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)圖1是兩個與水有關(guān)的實驗,發(fā)生物理變化的是實驗A;實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子、氧原子,試管2中得到的氣體是氧氣,反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)有些村民取渾濁的坑水作生活用水,小明同學說可以利用過濾的方法除去水中的不溶性雜質(zhì),若用過濾的方法除去雜質(zhì),小軍同學說可以將渾濁的坑水用簡易凈水器(如圖2所示)進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是過濾;為保護有限的地下水資源,給村民提出的一條節(jié)約用水的建議隨手關(guān)閉水龍頭.

分析 (1)根據(jù)已有的知識進行分析,硬水中含有的較多的可溶性鈣鎂化合物能與肥皂水結(jié)合生成不溶性鈣鎂化合物,從而形成浮渣;
(2)根據(jù)物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化、原子是化學變化中最小的微粒以及水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣的體積比2:1進行解答;
(3)根據(jù)節(jié)約用水的方法分析.

解答 解:(1)檢驗地下水是硬水還是軟水的方法是:取水樣于燒杯中,加入適量肥皂水,攪拌,若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少,則為硬水;若產(chǎn)生泡沫較多,則為軟水;
(2)水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),只是狀態(tài)發(fā)生變化,屬于物理變化,電解水生成氫氣和氧氣屬于化學變化;在化學變化中分子分成原子,原子再重新組合成分子,所以原子是化學變化中的最小粒子,所以實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子;電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為:2:1,所以體積小的是氧氣;電解水的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)生活中注意節(jié)約用水,可以從隨手關(guān)閉水龍頭、淘米水澆花、洗衣水沖廁所等方面進行描述;
故答為:(1)肥皂水;(2)A;氫原子、氧原子;氧氣;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(3)隨手關(guān)閉水龍頭.

點評 本題考查了硬水和軟水的鑒別,物理變化與化學變化的區(qū)別,電解水的現(xiàn)象,生活中常見節(jié)約用水的方法等知識點.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.A→F是初中化學常見的六種不同物質(zhì),它們相互關(guān)系如圖(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應),已知A是胃液中含有的酸,B是最輕的氣體,C、D都是氧化物,E可以改良酸性土壤,回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學式為HCl.
(2)D→E的反應方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2,其反應類型是化合反應.
(3)寫出由C生成F的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)E和F反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.為測定碳酸鈉和氯化鈉的混合物中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比,進行如下實驗,實驗流程和數(shù)據(jù)記錄如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出上述過程中發(fā)生反應的化學方程式:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,分析數(shù)據(jù)可知,過濾所得濾渣的質(zhì)量為10g;
(3)根據(jù)沉淀質(zhì)量列出參加反應的氯化鈣質(zhì)量(x)的比例式為$\frac{111}{x}$=$\frac{100}{100g}$;
(4)樣品中碳酸鈉與氯化鈉的質(zhì)量比為106:117;
(5)向反應后的濾液中加入1.6g水后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為11.7%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學知識,回答下列問題:

(1)圖中標有①②的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)寫出用裝置A制取O2的一個化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂;檢驗O2集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃則滿.
(3)在制取過程中,小雨同學選用C裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是①裝置漏氣,②藥品量不足(稀鹽酸或石灰石不足),③長頸漏斗下端管口未伸入液面下等(寫出其中3條).
(4)某同學要用裝置F收集并測定O2體積,還需要儀器量筒,該儀器應與長(長/短)導管相連.
(5)驗證CO2的性質(zhì)
①若要用裝置F 驗證CO2,則在F中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②用圖G所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(已知氮氣的密度小于空氣),操作為:A.從分液漏斗中滴加適量水  B.從a端通入二氧化碳   C.從b端通入氮氣   D.將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,實驗操作順序最合理的是DBCAB.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列化學用語表示不正確的是( 。
A.兩個氯原子:2ClB.氫氧化銅:CuOH
C.氧離子:O2-D.銅元素化合價為+2價:$\stackrel{+2}{Cu}$O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.人類的生產(chǎn)生活都離不開金屬.
(1)某“取暖片”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱.
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與氧氣、水等物質(zhì)共同作用才會生銹;
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快鐵粉生銹.
(2)農(nóng)藥波爾多液是由硫酸銅和熟石灰加水配制而成,波爾多液不能用鐵制容器配制的原因是(用化學方程式表示)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某化學興趣小組用如圖所示的裝置,測定鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).請回答有關(guān)問題:
①為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,B裝置應連接C、D哪個裝置?
②實驗開始時應先通CO再加熱,目的是什么?
③實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?
④假設(shè)鐵礦石樣品中雜質(zhì)不參與反應,且B裝置反應是完全的,若樣品為20g,完全反應后,B裝制的質(zhì)量增加了13.2g,求該礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同,是因為它們的碳原子排列方式不同
C.C0有可燃性,所以可用點燃的方法除去C02中混有的少量C0
D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.水是生命之源,下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。
A.水是由氫元素和氧元素組成的B.水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成
C.水分子能保持水的化學性質(zhì)D.水污染與人類活動緊密相關(guān)

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