用 Y 形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。(提示:紫色石蕊試紙是由石蕊溶液浸漬濾紙,晾干得到,其變色情況與紫色石蕊試液一致)
⑴ 圖 1中 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象: ,用分子的觀點(diǎn)對這一現(xiàn)象解釋是: 。
⑵ 圖2中Y形導(dǎo)管平放于桌面,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象;
,用符號表達(dá)式解釋結(jié)論: ;
(3)若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上(如圖 3 ) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容。填空:
(1)氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是 ;
(2)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (精確到0.1%);
(3)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是 g;
(4)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是 g (精確到0.1g) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的三套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)按裝置一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),紅磷在瓶內(nèi)燃燒時(shí),如果止水夾未夾緊,會(huì)導(dǎo)致測定結(jié)果 (填“偏小”、“不變”或“偏大”).若將紅磷換成木炭,實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的,原因是 .
(2)用裝置二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(已知:銅在加熱時(shí)可以與氧氣反應(yīng),生成固體氧化銅)得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL | 15% |
裝置二和裝置三中氣球的位置不同, (填“裝置二”或“裝置三”)更合理,理由是 .
(3)若用裝置二實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣,其原因是
A.都屬于氧化物 B.都含有氧氣
C.都含有氧氣分子 D.都含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有如下儀器:
選擇需用到的儀器的名稱填在下列空格中(每次只使用一種必須儀器)
①取用粉末狀固體常用 ②量取10mL液體藥品用
③稱量18.8g的食鹽用 ④給固體藥品加熱用
⑤制作過濾器用到的是 ⑥吸取和滴加少量液體時(shí)用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是氧元素在元素周期表中的信息,下列說法中,正確的是 ( )
A.氧元素原子序數(shù)為8 B.氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16
C.氧元素屬于金屬元素 D.氧元素在地殼的含量為16%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 (
A.步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì) B.X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D.過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是( )
A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。
(1)現(xiàn)有高錳酸鉀32 g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中,最多裝幾瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L)
(3)小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣.請問一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升?(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))
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