【題目】(一)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(1)圖中標(biāo)識①儀器的名稱是:__________;
(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_______;(在A—E中選)
(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_____;(填字母代號)
A.O2 B.NH3 C.H2 D.CO2
(4)如 B 裝置分液漏斗改為長頸漏斗并增加多孔塑料板來制取二氧化碳,其優(yōu)點(diǎn)為:_______。
(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_____氣體;
②然后,______填操作),又可收集到另一種氣體。
(二)小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了稀硫酸的一些性質(zhì)后,對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:
(提出問題)猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);
猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣。
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,試管中無現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色。
(分析猜想)①溶液呈藍(lán)色,說明生成了 _______________(填化學(xué)式)。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體。
(查閱資料)①常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。
②二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。
③二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。
④二氧化硫和硫化氫均有毒。
(實(shí)驗(yàn)探究)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn): 將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復(fù)了紅色。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)①在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng)
②在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式),此反應(yīng)還生成了水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
③濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的_____有關(guān)。
(拓展延伸)為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體, 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
【答案】錐形瓶 BD AD 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 CO 關(guān)閉甲,打開乙 CuSO4 SO2 Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O 濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小 SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
【解析】
(一)(1)儀器①是錐形瓶,故填:錐形瓶;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集。實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。故填:BD;
(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是氧氣、二氧化碳,因?yàn)檠鯕夂投趸济芏却笥诳諝,集氣瓶中進(jìn)氣管長,且這兩種氣體不與濃硫酸反應(yīng);故答案為:AD;
(4)如 B 裝置分液漏斗改為長頸漏斗并增加多孔塑料板來制取二氧化碳,其優(yōu)點(diǎn)為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。故填:可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(5)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,所以
①關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到氣體是CO;
②然后,關(guān)閉活塞甲,打開活塞乙,又可收集到二氧化碳;
故填:CO;關(guān)閉甲,打開乙;
(二)[分析猜想]①溶液變藍(lán),說明有硫酸銅生成,故填:CuSO4;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:②品紅溶液褪色說明有二氧化硫生成,銅能與濃硫酸在加熱時反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,故填:SO2;Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O;
③銅不能與稀硫酸反應(yīng),可以與濃硫酸反應(yīng),說明化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)物的濃度有關(guān),故填:濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小;
[拓展延伸]二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,故填:SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】25℃時,探究某固體物質(zhì)的溶解性,實(shí)驗(yàn)記錄如下表。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
水的質(zhì)量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
加入固體質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
現(xiàn)象 | 固體完全溶解 | 固體完全溶解 | 剩余少量固體 | 剩余較多固體 |
A. 實(shí)驗(yàn)①所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
B. 實(shí)驗(yàn)說明25℃時該物質(zhì)的溶解度是20g
C. 實(shí)驗(yàn)③④所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D. 實(shí)驗(yàn)④所得溶液中含溶質(zhì)20g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。
(1)開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。在汽車的汽油中加入適量的乙醇,可以適當(dāng)節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣對大氣的污染。其中乙醇屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源,乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(2)科學(xué)家采用新技術(shù),將二氧化碳和氫氣以一定比例混合,在一定條件下發(fā)生了如下反應(yīng):2CO2+6H24X+C2H4,則X的化學(xué)式為_____。
(3)合理利用石油資源,可以制成多種合成材料。下列物品主要成分屬于合成材料的是_____。
A 黃銅燈架 B 尼龍帳篷 C 玻璃花瓶 D 亞麻窗簾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里,甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合固體加熱制取一定量的氧氣后,得到44.4 g的固體。乙同學(xué)繼續(xù)加熱這些固體至完全反應(yīng)后又制得了一些氧氣,同時得到的34.8g固體,乙同學(xué)將其充分溶解于170.2 g水中,攪拌后過濾,得一定質(zhì)量的濾液,并將過濾后所得固體洗滌、干燥,得到5g黑色固體。請回答下列問題:
(1)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)乙同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中制得氧氣的質(zhì)量為_____;
(3)在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,列出求解氯酸鉀質(zhì)量(x)的比例式_____;
(4)上述實(shí)驗(yàn)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(5)甲同學(xué)和乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為_____;
(6)上述氯酸鉀和二氧化錳混合固體中氯酸鉀的含量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語中數(shù)字“2”的意義的說法中,錯誤的是 ( )
①2NaCl ②Mg2+ ③CO2 ④ ⑤O2- ⑥H2O2
A.表示化合價數(shù)值的是④
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示分子個數(shù)的是①
D.表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是③⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組進(jìn)行“氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合反應(yīng)”至恰好完全反應(yīng)后,利用其廢液進(jìn)行金屬銅的回收,流程如下圖所示,請回答問題:
(1)操作1的名稱是_______,所用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_______等。
(2)硫酸鈉中硫元素的化合價為________,硫酸鈉常用于電解水實(shí)驗(yàn)中其目的是________。
(3)步驟③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______,還可以用物質(zhì)_______(寫化學(xué)式)還原氧化銅。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)并結(jié)合表中信息,填寫下表空白。
反應(yīng)物 | 反應(yīng)規(guī)律 | 反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用舉例 |
金屬+O2 | 大多數(shù)金屬能和O2反應(yīng)生成金屬氧化物 | 鋁表面形成一層致密薄膜阻止鋁進(jìn)一步氧化,該薄膜的化學(xué)式為________ |
金屬+酸 | 在金屬活動性順序里,位于氫前面的金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),生成鹽和H2 | 寫出用稀硫酸鑒別黃金和黃銅(銅鋅合金) 的化學(xué)方程式______ |
金屬+鹽 | 在金屬活動性順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來,生成_____ | 用Cu、Mg、Zn中的兩種金屬分別放 入_____溶液中,即可比較出上述三種金屬的活動性強(qiáng)弱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用正確的化學(xué)用語填空
(1)2個汞原子______;
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子______;
(3)氖氣__________________;
(4)2個銨根離子______;
(5)在五氧化二磷中磷元素的化合價顯+5價________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉受熱易分解,充分加熱24.8g含碳酸鈉的碳酸氫鈉固體,完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為18. 6g,則生成二氧化碳的質(zhì)量為_____ g;將50g鎂、鋅的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液,蒸發(fā)后得到218g固體(已換算成無水硫酸鹽)。則反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是_____g。
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