現(xiàn)有空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四瓶無色氣體，請你用實驗方法把它們一一鑒別出來，并完成下列實驗報告．
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象和結(jié)論
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)四種氣體能否支持燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條分別伸入盛有空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為O2，木條熄滅的為N2和CO2，另一無明顯現(xiàn)象的是空氣，而二氧化碳和氮氣可以用澄清石灰水進行區(qū)分，可以據(jù)此解答該題．
解答：解：將然著的木條分別伸入四個集氣瓶，木條燒燒程度不變的氣體為空氣，木條燒的更旺的氣體為氧氣，木條熄滅該瓶氣體為氮氣和二氧化碳，再分別取剩余的兩種氣體分別倒入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁該瓶氣體為二氧化碳，另一瓶氣體為氮氣．
故答案為：
實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論
分別把燃燒的木條，放在以上四瓶氣體中，觀察現(xiàn)象若火焰無明顯變化，則這瓶氣體是空氣，若木條燃更旺則此瓶氣體是氧氣，若木條立即熄滅，則是氮氣或者二氧化碳兩瓶氣體
分別向剩余的兩瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁，氣體是二氧化碳；無明顯現(xiàn)象，氣體為氮氣
點評：在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中分子沒有改變的是（　�。�
A、甲烷燃燒B、制蒸餾水
C、電解水D、過氧化氫分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，常用加入
 
的方法來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）如圖是電解水實驗裝置．其反應(yīng)的符號表達式為
 
．試管2中的氣體名稱是
 
，試管1、2中氣體的體積比為
 
．
（4）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）．
A．公共場所不必隨手關(guān)水龍頭  B．淘米水用來澆花  C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

諸暨市山下湖鎮(zhèn)是全國最大的淡水珍珠養(yǎng)殖基地之一．為探究珍珠的化學(xué)成分，小明利用Google搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上查詢得知：
①珍珠的化學(xué)成分主要是：碳酸鈣及少量的固體有機物；
②珍珠中的固體有機物不溶于水也不與水反應(yīng)；
③珍珠中的固體有機物不與稀鹽酸反應(yīng)．
（1）為驗證珍珠中是否含有碳酸鈣，小明將珍珠樣品研成珍珠粉并
設(shè)計了如圖所示的裝置，請完成以下實驗報告單．
實驗步驟主要實驗現(xiàn)象分步實驗結(jié)論
①向珍珠粉樣品中加入適
量的稀鹽酸		試管 I中有氣泡產(chǎn)生；
試管Ⅱ中的澄清石灰水變渾濁．		珍珠粉樣品中含有
 
②向反應(yīng)后的試管 I的溶液
中滴加
 
溶液		試管 I中產(chǎn)生大量白色沉淀．珍珠粉樣品中含有Ca2+
小明的實驗結(jié)論是：
 
．
（2）實驗前小明準確稱取了2.5g珍珠粉，完全反應(yīng)后試管Ⅱ中的渾濁液經(jīng)過濾、烘干、冷卻，稱得白色固體的質(zhì)量為2.25g，則珍珠粉樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少？（要有計算過程）
（3）小軍按小明的實驗裝置和操作過程重復(fù)了上述實驗，計算表明珍珠粉樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)居然大于100%．小軍得出這種不合理實驗結(jié)果的原因可能是
 
．（填序號）  
①實驗裝置不密封 ②試管I中的稀鹽酸過量  ③試管Ⅱ中濾出的白色固體未烘干
（4）通過查閱相關(guān)資料，小明發(fā)現(xiàn)硫酸鋇、碳酸鋇、碳酸鋅等也是不溶于水的白色固體．
據(jù)此請你判斷：小明設(shè)計的驗證實驗“實驗步驟②”中觀察到的實驗現(xiàn)象，能否作為“確定某未知溶液中一定含有Ca2+”的依據(jù)？你的結(jié)論是：
 
（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)蠟燭燃燒的現(xiàn)象敘述錯誤的是（　�。�
A、可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層
B、蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”
C、在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過濾操作中的一貼、二低、三靠指的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖四種途徑可以得到氧氣

（1）寫出由甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式
甲：
 
，丙：
 

（2）丁方法與甲乙丙方法完全不同的理由是：
 

（3）節(jié)能環(huán)保是：“綠色化學(xué)”理念之一，你認為在甲、乙、丙三種途徑中
 
更能體現(xiàn)這一理念．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空：
（1）能用于滅火的是
 
，能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
；
（2）能使人中毒的是
 
，（3）綠色植物進行光合作用吸收的是
 
釋放的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2001年諾貝爾化學(xué)獎授予了美國化學(xué)家諾爾斯博士和日本化學(xué)家野佐良治教授以及美國化學(xué)家沙普利斯教授，以表彰他們對催化不對稱合成的重大貢獻．環(huán)氧化（R）丙烯醇（化學(xué)式為C3H6O2）是沙普利斯教授應(yīng)用不對稱合成技術(shù)合成的一種重要物質(zhì)．該物質(zhì)用于生產(chǎn)一種治療心臟病的藥物．計算：
（1）求相對分子質(zhì)量；
（2）C3H6O2中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
；
（3）求3.7g該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量
 
（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）．

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