16.在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中相同的球代表同種原子.

根據(jù)以上微觀示意圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是BC(填字母).
(2)計(jì)算48gA中碳元素的質(zhì)量36g.
(3)若有n個(gè)A分子參加反應(yīng),則生成物中的碳原子總數(shù)為n個(gè).
(4)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2

分析 根據(jù)微觀示意圖結(jié)合小球代表的原子情況可知反應(yīng)的方程式為:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2;據(jù)此完成相關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,A是CH4,B是H2O,C是CO,D是H2,故屬于氧化物的是BC;故填:BC;
(2)A是CH4,48g甲烷中碳元素的質(zhì)量為48×$\frac{12}{16}$×100%=36g;
(3)n個(gè)CH4分子中含有n個(gè)碳原子,反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變,因此生成物中的碳原子總數(shù)為仍為n個(gè);
(4)據(jù)圖可以看出,A是CH4,B是H2O,C是CO,D是H2,反應(yīng)的方程式為:CH4+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CO+3H2
故答案為:(1)B、C; (2)36 g;(3)n;  (4)CH4+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CO+3H2

點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考查,關(guān)鍵是能夠根據(jù)小球代表的原子結(jié)構(gòu)寫出反應(yīng)的方程式,然后根據(jù)相關(guān)的問(wèn)題分析即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法或做法正確的是( 。
A.在盛有水的燒杯中加入硝酸銨,形成溶液過(guò)程中,溫度上升
B.廢舊金屬的回收利用可以節(jié)約資源,也可以減少對(duì)環(huán)境的污染
C.二氧化錳是催化劑
D.鐵單質(zhì)有熱脹冷縮現(xiàn)象,是因?yàn)樵谧儨剡^(guò)程中鐵原子的大小發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.食品安全至關(guān)重要,我們應(yīng)科學(xué)合理地使用食品添加劑.
(1)人體從食物中攝取的鐵元素不足時(shí),會(huì)引起缺鐵性貧血,某兒童得了佝僂病,可能是缺少Ca(填符號(hào))元素;
(2)國(guó)家禁止在面粉中添加過(guò)氧化鈣,過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為CaO2,其中鈣元素的化合價(jià)為+2,則氧元素的化合價(jià)為-1;
(3)過(guò)氧化鈣不能做面粉添加劑,但可作魚池增氧劑,它與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈣,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.開發(fā)使用新能源是解決城市大氣污染問(wèn)題的根本途徑.下列與新能源有關(guān)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.使用氫燃料電池汽車,燃料電池系統(tǒng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,是解決汽車尾氣污染的有效措施
B.晶體硅不僅是電子和信息工業(yè)的基礎(chǔ)材料,也是研制太陽(yáng)能電池的基礎(chǔ)材料
C.垃圾焚燒會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì),將煙囪建得高些,就可避免煙氣產(chǎn)生的污染
D.煤、石油通過(guò)煉制、加工,可制造各種有機(jī)合成材料、醫(yī)藥、農(nóng)藥、染料和炸藥等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.水的凈化方法有多種,其中凈化程度最高的是過(guò)濾
B.水能滅火是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
C.碘是人體需要的微量元素,需大量補(bǔ)充
D.有的指甲油中含有少量的甲醛,青少年應(yīng)盡量少用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液,如圖所示.
這瓶無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是什么呢?化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該溶液中的溶質(zhì)只能是氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉中的一種.
(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是氧化鈉,理由是氧化鈉不能與水共存(或氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉).
(2)為確定該溶液中溶質(zhì)的成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,最終確定這瓶溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉.請(qǐng)只用2種試劑完成實(shí)驗(yàn)并書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①取少量上述無(wú)色溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液如果溶液不變色,說(shuō)明該溶液中不存在氫氧化鈉和碳酸鈉
②再取少量上述無(wú)色溶液于另一支試管中,滴入幾滴氯化鋇溶液如果沒(méi)有觀察到白色沉淀出現(xiàn),說(shuō)明該溶液中不存在硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如右圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀的溶液.
(2)t2℃時(shí),將50g水加入盛有25g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀溶液的質(zhì)量是70g.保持溫度不變,往該燒杯中再加入5g水,充分?jǐn)嚢韬,氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)當(dāng)硝酸鉀中混有少量氯化鉀時(shí),可用降溫結(jié)晶方法提純硝酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有一種固體混合物,其中可能含有Mg、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、BaSO4五種物質(zhì)中的兩種或多種.按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述.(設(shè)所有可能發(fā)生的反應(yīng)均已發(fā)生)

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷:
(1)產(chǎn)生的氣體B是(寫化學(xué)式)H2
(2)混合物A中,一定存在的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)Mg.
(3)濾渣D中含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)BaSO4
(4)寫出步驟③中一定發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式:MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.某小組同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).將實(shí)驗(yàn)甲反應(yīng)后的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,充分反應(yīng)后過(guò)濾.下列對(duì)濾液溶質(zhì)可能的組成判斷正確的是B(填字母序號(hào))
A.MgSO4
B.MgSO4、FeSO4
C.MgSO4、Fe(SO43
D.MgSO4、FeSO4、CuSO4
取少量濾渣于試管中,向其中滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則濾渣為鐵和銅.

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