以下敘述中,不正確的是( 。
A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、水電解的反應(yīng)是一個分解反應(yīng)
C、金剛石和石墨組成相同,結(jié)構(gòu)不同,所以他們不是同一種物質(zhì)
D、混合物中一定含有兩種或兩種以上元素
考點:催化劑的特點與催化作用,純凈物和混合物的概念,碳元素組成的單質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)催化劑的特點進行判斷.
B、分解反應(yīng)是“一變多”,化合反應(yīng)是“多變一”.
C、結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)不是同一種物質(zhì).
D、根據(jù)混合物的概念進行判斷.
解答:解:A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,既可加快反應(yīng)速率,也可以減慢反應(yīng)速率.故A敘述不正確;
B、水電解生成氫氣和氧氣,是“一變多”,屬于分解反應(yīng).故B敘述正確;
C、金剛石中碳原子呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),石墨中碳原子呈層狀結(jié)構(gòu),所以他們不是同一種物質(zhì).故C敘述正確;
D、混合物是兩種或兩種以上物質(zhì)組成,而組成混合物的物質(zhì)可以是單質(zhì),也可以是化合物,不一定含有兩種或兩種以上的元素;同一種元素可以組成不同單質(zhì),如:氧氣和臭氧,它們共同組成的物質(zhì)是混合物.只含有一種元素.故D敘述不正確.
故選:A、D.
點評:解答該題需要掌握催化劑的特點,混合物的概念,碳元素組成的單質(zhì).對于混合物的概念應(yīng)該明確:混合物是有兩種或兩種以上物質(zhì)組成的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進行分類,是我們認(rèn)識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑.小明同學(xué)在家中建立了小小化學(xué)實驗室,他收集了許多物質(zhì),其中有:①純堿;②生石灰;③醋酸;④熟石灰;⑤尿素;⑥銅;⑦石墨;⑧氧化鐵.對上述物質(zhì)的分類不正確的是( 。
A、屬于有機物的有③⑤
B、屬于單質(zhì)的有⑥⑦
C、屬于堿的有①④
D、屬于氧化物的有②⑧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的鑒別,所選鑒別試劑錯誤的是( 。
 待鑒別物質(zhì)鑒別試劑
A食鹽和碳酸鈉鹽酸
B稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
C水和過氧化氫溶液二氧化錳
D碳酸鈉溶液和稀氫氧化鈉溶液酚酞試液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將m g過氧化氫和n g二氧化錳混合,過氧化氫完全分解后待試管冷卻,稱得殘余物質(zhì)量為e g,則在該反應(yīng)中所生成氧氣和水的質(zhì)量分別為( 。
A、(m-e)g       (e-n)g
B、(m-n)g       (m+n-e)g
C、(m+n-e)g      (n-e)g
D、(m+n-e)g     (e-n)g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水實驗不能得出的結(jié)論是(  )
A、分子是由原子構(gòu)成的
B、l個水分子中含有兩個氫原子和1個氧原子
C、原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D、分子之間存在間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在A+B=C+2D的反應(yīng)中,9.8g A和8g B恰好完全反應(yīng)生成14.2g C,同時得到D的質(zhì)量是( 。
A、1.8 g
B、3.6 g
C、7.2 g
D、14.4 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

t℃時,某物質(zhì)的溶解度是25克,80克該物質(zhì)的飽和溶液含溶質(zhì)的質(zhì)量為( 。
A、10克B、16克
C、20克D、25克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮與氧兩元素組成的氧化物,其中氮元素與氧元素的質(zhì)量比7:12,則該氧化物的化學(xué)式是( 。
A、NO
B、N2O3
C、N2O4
D、N2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的裝置進行了氧氣的制備實驗,
(1)甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
 
 
(填化學(xué)式),
 
在反應(yīng)中起
 
作用;
(2)
 
應(yīng)該從a加入;
(3)實驗前,甲同學(xué)先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器a活塞,觀察水槽中導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
 

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