要善于從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界．對(duì)下列事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是（ ）
| 選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
| A | 遙知不是雪，為有暗香來(lái) | 微粒在不斷運(yùn)動(dòng) |
| B | 電解水生成氫氣和氧氣 | 分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子 |
| C | 変癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái) | 分子受熱后，分子的體積變大 |
| D | 氧氣（O2）和臭氧（O3）化學(xué)性質(zhì)不同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的性質(zhì)即分子的特點(diǎn)進(jìn)行分析：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，分子之間有間隔，分子的質(zhì)量和體積都很�。N的分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同；分子在化學(xué)變化中可以再分．根據(jù)上述特點(diǎn)來(lái)解決本題的四個(gè)選項(xiàng)．
解答：解：A、由于分子是運(yùn)動(dòng)的，花香的分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故A正確；
B、電解水生成氫氣和氧氣，是化學(xué)變化，說(shuō)明了分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子，故B正確；
C、由于分子之間有間隔，間隔的大小隨溫度的升高而變大，隨溫度的降低而減�。裕镔|(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象，分子的大小沒(méi)有隨溫度的改變而改變，故C錯(cuò)誤；
D、氧氣（O2）和臭氧（O3）化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)椴煌肿有再|(zhì)不同，故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置（圖一），請(qǐng)按要求作答：
（1）儀器a的名稱是
．
（2）圖一中從裝置A～D中選擇：加熱KMnO
4制取并收集干燥的O
2，應(yīng)選用圖中的
（填字母），其反應(yīng)化學(xué)方程式是
．用排水法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成紫紅色，原因是
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H
2氣體，其反應(yīng)化學(xué)方程式是
．若用裝置E收集H
2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
（填“d”或“e”）端進(jìn)入．
（4）用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
．
（5）若制取的O
2用F裝置排水法收集，請(qǐng)將圖F補(bǔ)畫完整（直接在圖一中畫出）．
（6）SO
2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會(huì)形成酸雨．實(shí)驗(yàn)室用圖二裝置收集一瓶干燥的SO
2，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
→
→
→
→e（填字母），裝置中的X是
．
（7）某課外小組的同學(xué)收集到了含CO和CO
2的廢氣，經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為廢氣中的CO可以利用，于是設(shè)計(jì)如圖三裝置除去廢氣中的CO
2，并收集一瓶CO，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)探究．你認(rèn)為最合理的裝置是
（瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液）；
（8）工業(yè)上常需分離H
2、CO
2的混合氣體．某同學(xué)采用如圖四所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：
①關(guān)閉活塞B，打開(kāi)活塞A，通入混合氣體，可收集到
氣體．
②然后，
（填操作），又可收集到另一種氣體．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（ �。�
| A、單質(zhì)銅：Cu |
| B、硫離子：S-2 |
| C、兩個(gè)氮原子：N2 |
D、鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖： |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
碳及碳的氧化物是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有差異，是因?yàn)?div id="tmrh2g8" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（2）碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛．
①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來(lái)裁玻璃； ②將石墨用于制作電極；
③一氧化碳用作氣體燃料； ④干冰用于人工降雨；⑤一氧化碳可用于煉鐵．
上述用途中，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有
．（填序號(hào)）除④以外，寫出二氧化碳的一條用途
．
（3）干冰的物質(zhì)類型不屬于
．（填序號(hào)）
A．混合物 B．純凈物 C．化合物 D．氧化物
（4）一氧化碳與赤鐵礦（主要成分Fe
2O
3）煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
（5）一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問(wèn)題
（1）請(qǐng)畫出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）
表示的是
（填粒子符號(hào)）；
（3）在元素周期表中，同一族的元素的原子因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同而具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
（填標(biāo)號(hào)）．
a．He和Be b．Li和Na c．Si和P d．F和Cl
（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法正確的是（ �。�
| A、帶電的微粒是離子 |
| B、原子不可以再分 |
| C、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成分子 |
| D、陰離子中質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù) |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在“宏觀─微觀─符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
；
（2）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（寫一條）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“
”和“
”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子．其中表示化合物的是（ �。�
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是（ ）
| A、催化劑能改變其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
| B、使用催化劑能加快一切化學(xué)反應(yīng)的速率 |
| C、因?yàn)槎趸i含有氧元素，所以在過(guò)氧化氫中加入二氧化錳可以增加氧氣的質(zhì)量 |
| D、催化劑并沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)，所以化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑 |
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