18.請結(jié)合如圖所示實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱:a長頸漏斗;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”或“B”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)若用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填“A”或“B”),其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)實驗室常使用儀器E來收集氣體,如現(xiàn)在要收集氫氣,則氣體從c端進入(填“b”或“c”),有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過一定的改進措施,氧氣也能從該端進入收集,則他的改進措施是在集氣瓶中裝滿水.
(5)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),當(dāng)反應(yīng)進行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,可以觀察的現(xiàn)象液體進入長頸漏斗,與固體分離,反應(yīng)停止.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式解答;
(3)根據(jù)過氧化氫制取氧氣反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理分析解答;
(4)根據(jù)氫氣、二氧化碳的密度和溶解性分析;
(5)關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,液體在壓力下會進入長頸漏斗則液體下降與固體分離,反應(yīng)停止.

解答 解:(1)根據(jù)常用儀器可知該儀器是長頸漏斗;
故答案為:長頸漏斗;
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,所以選擇發(fā)生裝置A,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性,氯酸鉀在加熱、二氧化錳做催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)用過氧化氫制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故應(yīng)選用B;該反應(yīng)常須加入二氧化錳固體作催化劑,反應(yīng)的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)氫氣的密度比空氣大,故應(yīng)從短管進入,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出,氧氣的密度比空氣大,故不能從該端進入,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,所以可在瓶內(nèi)裝滿水,氣體從c端進入,將水?dāng)D壓到集氣瓶底部排盡,從而收集到氧氣;
(5)關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,液體在生成的氣體的壓力下會進入長頸漏斗,所以可以觀察到的現(xiàn)象是液體下降與固體分離,反應(yīng)停止;
答案:
(1)長頸漏斗;
(2)A;檢查氣密性;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)c;在集氣瓶中裝滿水;
(5)液體進入長頸漏斗,與固體分離,反應(yīng)停止

點評 本題主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來確定,氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶與水來判斷其收集方式以及收集裝置.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.運用所學(xué)水的知識回答下列問題.
(1)自來水生產(chǎn)中,除去水中不溶性的雜質(zhì)常用過濾的方法;
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的試劑是肥皂水,生活中可用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)可用如圖電解水實驗驗證水是由氫、氧元素組成的,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,還有一些反應(yīng)也能驗證水的組成,下列反應(yīng)不能達到該目的是C.
A.H2和O2反應(yīng)       B.H2和CuO反應(yīng)       C.H2和Cl2反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.每年的6月5日都是“世界環(huán)境日”,旨在倡導(dǎo)人們保護環(huán)境.
(1)下列不屬于空氣污染物的是D.
A.揚塵    B.二氧化硫    C.霧霾    D.二氧化碳
(2)某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證,當(dāng)通入二氧化碳一段時間后:
①H燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大,具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳不燃燒、不支持燃燒.
②F處紫色石蕊溶液變成紅色,G處澄清石灰水變渾濁.寫出G處發(fā)生變化的文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
③空氣中二氧化碳含量超過1%時,就會對人體產(chǎn)生有害影響,所以在進入久未開啟的菜窖前應(yīng)先檢驗二氧化碳的濃度,在人群密集的地方還應(yīng)注意保持通風(fēng).
④空氣中的二氧化碳含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)效應(yīng),請你寫出一條減少“碳排”的建議或措施減少化石燃料燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請根據(jù)圖(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:
  族I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0
23  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10 Ne

20.18
311 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)請從周期表中查出關(guān)于硼元素的一條信息:硼的元素符號為B.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其陽離子是Na+
(3)第11號元素與第17號元素組成的化合物是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是ad(填標(biāo)號).
a.He和Ne      b.B和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl
(5)第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O
(6)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是電子層數(shù)相同.
(7)桌面有一瓶合成氣,某同學(xué)用微觀示意圖模擬它的組成,部分圖示如圖.試用粒子的觀點分析,他的圖示不合理(填“合理”或“不合理”),理由是因為CO和H2分子做無規(guī)則運動不可能像圖示那樣整齊的排列.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.用化學(xué)用語填空:
(1)一個銀原子Ag    (2)2個二氧化碳分子2CO2
(3)3個硫酸根離子3SO42-(4)氯化鎂中鎂元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.分別寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)電解水實驗2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)CO高溫還原Fe2O33CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)實驗室檢驗無色氣體是否是CO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)用雙氧水與二氧化錳共熱制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(5)甲烷的燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(6)用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.取2%的NaOH溶液20克和2%的鹽酸溶液20克充分反應(yīng),所得到的溶液能使紫色石蕊試液顯( 。
A.紅色B.藍色C.無色D.原色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是過濾.
(2)自制凈水器中常加入活性炭,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,此過程屬于化學(xué)變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活上一般用煮沸的方法.
(5)天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是D.
A.沉淀        B.過濾        C.吸附        D.蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①長頸漏斗; ②集氣瓶.
(2)寫出用裝置B制氧氣的一個化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用A裝置制取氧氣試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.檢驗氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,說明是氧氣.
(3)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,可選用圖中BC組裝一套制取二氧化碳的裝置.

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同步練習(xí)冊答案