如圖1是實驗室制備氫氣的裝置圖.該裝置的特點是,打開彈簧夾,鋅粒和稀硫酸接觸,發(fā)生反應(yīng).關(guān)閉彈簧夾后,稀硫酸被反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣壓回長頸漏斗,與鋅粒分離,停止反應(yīng).用該裝置制備氫氣,可取得節(jié)約藥品和取用方便的效果.

(1)圖2A、B、C、D 4套裝置中,哪些可以產(chǎn)生與圖1裝置相同的效果?
 
(填序號).
(2)我們在連接玻璃管和膠皮管時,若遇到玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)的情況,應(yīng)如何操作?
 

(3)若在實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取的氫氣,經(jīng)過凈化、干燥后,用來還原氧化銅來測定銅的相對原子質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)實驗所用的氫氣質(zhì)量遠遠超過理論值,原因是:
 
、
 
考點:氫氣的制取和檢驗,儀器的裝配或連接
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)啟普發(fā)生器的原理回答.
(2)根據(jù)連接玻璃管和膠皮管時的方法和注意事項回答.
(3)根據(jù)氫氣還原氧化銅的步驟和注意事項回答.
解答:解:(1)右圖裝置的特點是即開即停,也就是說能控制反應(yīng)的開始和停止,BD都能通過開閉止水夾來改變反應(yīng)容器內(nèi)的氣壓,使液體藥品與固體藥品接觸或脫離,從而達到即開即停的效果,AC不可以.
(2)在連接玻璃管和膠皮管時,若遇到玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)的情況,先把玻璃管插入端用水潤濕,潤滑后再行插入.
(3)在氫氣還原氧化銅時,實驗所用的氫氣質(zhì)量遠遠超過理論值,原因主要是加熱前要先通氫氣,排去試管內(nèi)空氣,以防止氫氣與空氣混合加熱發(fā)生爆炸;反應(yīng)后熱銅粉還需在氫氣中冷卻,以防止制得的銅又被氧化;這兩部分氫氣都不能與氧化銅反應(yīng)而白白消耗掉.另外如果氫氣通過的速度過快,可能會來不及與氧化銅充分反應(yīng)而浪費.
故答案為:
(1)BD;
(2)先把玻璃管用水潤濕;
(3)氧化銅加熱前要先通氫氣,排去試管內(nèi)空氣;反應(yīng)后熱銅粉還需在氫氣中冷卻.
點評:氣體的制取是初中重要的化學(xué)實驗之一,既是難重點,又是考查熱點,理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗、驗滿、收集方法,了解實驗步驟和注意事項是解決該類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出S,P,F(xiàn)e,石蠟,木炭在O2中燃燒的文字表達式是;A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
(按問的順填寫).
上述反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)的有
 
;屬于化合反應(yīng)的有
 
;有白煙生成的是
 
;有氣體生成的是
 
;有黑色固體生成的是
 
;且S與O2反應(yīng)時瓶底水的作用是
 
,那Fe在氧氣中燃燒水的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CaO和NaOH固體的混合物,俗名“堿石灰”,實驗室常用作干燥劑.堿石灰在空氣久置會吸收空氣中的水和二氧化碳而變質(zhì).某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設(shè)計了如圖所示實驗流程. 請你參與探究

(1)為了使樣品充分溶解,操作一一定還要用到的玻璃儀器是
 
;操作二的名稱是
 

(2)固體A中一定含有
 

(3)溶液B成分的探究.
【查閱資料】
①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化;
②Na2CO3溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅;
③CaCl2溶液呈中性.
【猜想】
溶液B中溶質(zhì)可能為:
①NaOH; ②Na2CO3; ③NaOH和Na2CO3;④Ca(OH)2和NaOH
【設(shè)計方案并進行實驗】
甲、乙同學(xué)分別設(shè)計如下方案并進行探究:
甲同學(xué):取少量溶液B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,則溶液B中的溶質(zhì)是Na2CO3
乙同學(xué):取少量溶液B于試管中,滴加幾滴酚酞試液,溶液變成紅色,則溶液B中的溶質(zhì)一定含有NaOH.
【反思與評價】
丙同學(xué)認真分析上述二位同學(xué)的實驗,認為他們的結(jié)論均有不足之處,并且做出了正確的判斷.他認為B溶液中一定含有Na2CO3,可能含有NaOH.為進一步確認溶液B中是否含NaOH,做了如下實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量溶液B于試管中,加入
 
;
②過濾,向濾液中滴加
 
 

 
猜想③正確
實驗步驟①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
,其實驗?zāi)康氖?div id="6795avg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)實驗過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)向樣品中加水時還放出大量的熱.綜合以上探究,下列對樣品成分分析正確的是
 
(填序號).
A.一定有NaOH      B.一定有Na2CO3 C.一定有CaO     D.至少有NaOH、CaO中的一種.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究分子性質(zhì)的課堂中,師生做了如圖所示的實驗.
(1)該實驗的目的是什么?得到正確結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是什么?
(2)請運用分子的性質(zhì)解釋:加熱時,水變成水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G.請據(jù)此分析并回答下列問題:

(1)寫出下列反應(yīng)的文字表達式:反應(yīng)①
 
,反應(yīng)②
 
,反應(yīng)④
 

(2)操作 I的名稱叫
 

(3)殘留固體D經(jīng)溶解、過濾、
 
、烘干后可獲得物質(zhì)B,物質(zhì)B在反應(yīng)①、②中起
 
作用;在溶解、過濾中都要用到玻璃棒,其作用分別是:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19世紀末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮氣的密度比用含氮物質(zhì)制得的氮氣密度大0.0064kg/m3(相同條件下,氬氣的密度大于氮氣的密度).他沒有放過這一微小的差異,在化學(xué)家拉姆塞的幫助下,經(jīng)過十幾年的努力,終于在1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣,這就是科學(xué)史上著名的“第三位小數(shù)的勝利”的故事.
(1)若先將空氣液化,然后從中分離出氮氣,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)瑞利研究的方法是
 
(填“調(diào)查法”、“實驗法”或“資料檢索法”).
(3)根據(jù)上述信息,結(jié)合所學(xué)知識,你認為從空氣中分離得到的氮氣的密度較用含氮物質(zhì)制得的氮氣的密度大的原因是
 

(4)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瑞利的精神之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池
 

(2)A試管里產(chǎn)生的是
 
氣;B試管里的氣體可用
 
來檢驗.
(3)寫出水電解反應(yīng)的文字表達式:
 

(4)此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A、它們表示四種元素
B、②表示的元素在化合物中通常顯+2價
C、③表示的元素是非金屬元素
D、①④表示的粒子都是陽離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖甲是由某元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)該元素的原子的核電荷數(shù)為
 
,中子數(shù)為
 

(2)圖乙所示粒子的符號為
 

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