請結(jié)合圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,則反應(yīng)的化學方程式:
 

(3)實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(填選項).在裝入藥品之前,應(yīng)該先進行的實驗操作是
 

(4)實驗室制取和收集CO2,可選擇裝置B和裝置
 
(填選項)組合,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 

(5)有同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)的速度較快,其反應(yīng)的化學方程式為
 
,為了完成該實驗,你認為最合適的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學反應(yīng)式;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,在裝入藥品之前,應(yīng)該先進行的實驗操作是檢查裝置的氣密性;
(4)據(jù)二氧化碳的性質(zhì)密度比空氣大,易溶于水選擇收集裝置,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,配平即可;為了完成該實驗,最合適的發(fā)生裝置是F,因為彈簧夾可以控制反應(yīng)的速度.
解答:解:(1)圖中a是鐵架臺,故答案為:鐵架臺;
(2)氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)實驗室制取氨氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置,根據(jù)實驗步驟在裝入藥品之前,應(yīng)該先進行的實驗操作是檢驗裝置的氣密性;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,配平即可方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;為了完成該實驗,最合適的發(fā)生裝置是F,因為彈簧夾可以控制反應(yīng)的速度;
故答案為:
(1)①鐵架臺,②長頸漏斗;
(2)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)A,檢驗裝置的氣密性;
(4)C;控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,F(xiàn).
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
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臺灣傳出“毒飲料事件”,一些廠商在飲料中違法添加了“塑化劑”.塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯,其化學式為C24H38O4.下列說法中正確的是( 。
A、鄰苯二甲酸二辛酯是由24個碳原子、38個氫原子和4個氧原子構(gòu)成的
B、C24H38O4中碳、氧元素質(zhì)量比為6:1
C、鄰苯二甲酸二辛酯屬于氧化物
D、一個C24H38O4.分子中含有66個原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;裝置C中觀察到現(xiàn)象的原因是
 
.裝置A中也可用于制取
 
氣體,制取該氣體的化學方程式為
 
;
(2)裝置D中觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于
 

(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
(選填字母),反應(yīng)的化學方程式是
 

(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式是
 
,據(jù)此選擇圖中
 
(選填字母)按順序組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置;收集氣體時,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入少量紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)畫出鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
;
(2)用化學符號表示C
 

(3)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學性質(zhì);
(4)鈉在氯氣中燃燒的化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”,化學課上,張老師列舉出《你們都來污染我》的圖片,引起全班同學的深思,保護水資源、節(jié)約用水人人有責.身為環(huán)保小衛(wèi)士,你將向環(huán)保部門提出哪些建議?(寫出三點)
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請根據(jù)圖示回答問題.
(1)氧分子參加反應(yīng)的情況是
 

(2)氧分子與氨分子參加反應(yīng)時的個數(shù)比為
 
;該反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖1下列所示裝置,結(jié)合所學知識回答問題.

(1)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式是
 

(2)用B裝置收集氧氣,當看到有
 
時開始收集;當看到集氣瓶口有
 
時說明已收集滿.
(3)C裝置中充滿水時,可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)按圖2所示,將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木條復燃,且在①中燃燒比在②中旺.以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì):①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有位化學教師在取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,實驗小組對其成分進行分析,實驗操作及部分現(xiàn)象如下圖所示.回答下列問題:

(1)樣品加水放熱的原因是
 
(用化學方程式表示).
(2)③中的實驗現(xiàn)象是
 

(3)將混合物B、C、D倒入一個潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色,過濾,得濾液E和1g濾渣.向濾液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,則濾液E中的溶質(zhì)可能是
 

依據(jù)實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)判斷,原樣品的成分是
 

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