事出有因，請(qǐng)你解釋：
（1）一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火的原因是什么？（用微粒的觀點(diǎn)解釋）
（2）消防隊(duì)員常用水來(lái)滅火，其原理是什么？
（3）做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時(shí)需要調(diào)節(jié)灶具的進(jìn)風(fēng)口，這是為什么？
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,完全燃燒與不完全燃燒,滅火的原理和方法
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答．
（3）增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積，可以促進(jìn)燃燒．
解答：解：（1）一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
（2）消防隊(duì)員常用水來(lái)滅火，利用了使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下的滅火原理．
（3）做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，說(shuō)明氧氣不足，燃?xì)馊紵怀浞郑藭r(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大，這樣做的目的是增加進(jìn)入空氣（或氧氣）的量，使燃?xì)馊紵浞郑?br />故答案為：（1）它們分子的構(gòu)成不同；（2）使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下；（3）增加進(jìn)入空氣（或氧氣）的量，使燃?xì)馊紵浞郑?/div>
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、滅火的原理、促進(jìn)燃燒的方法是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法中正確的是（ �。�
| A、含有氧元素的物質(zhì)分解可能產(chǎn)生氧氣，能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素 |
| B、置換反應(yīng)一定有單質(zhì)和化合物生成，有單質(zhì)和化合物生成的一定是置換反應(yīng) |
| C、氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 |
| D、金屬元素的最外層電子數(shù)一般小于4，最外層電子數(shù)小于4的元素一定是金屬元素 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
若用
、
分別表示兩種不同元素的原子，原子的不同組合可以構(gòu)成不同的分子．能用如圖模型示意圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（ �。�
| A、2H2+O22H2O |
| B、2HgO2Hg+O2↑ |
| C、2CO+O22CO2 |
| D、H2+Cl22HCl |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
隨著汽車(chē)數(shù)量的劇增，解決汽車(chē)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題已成為汽車(chē)行業(yè)研究的一項(xiàng)課題．
（1）《東南快報(bào)》的一則報(bào)道．①報(bào)道中提到的天然氣的主要成分是
（填化學(xué)式）．②福州汽車(chē)如果改用天然氣作燃料，優(yōu)點(diǎn)是
．
（2）2008年北京國(guó)際汽車(chē)展中我國(guó)自行研制的氫動(dòng)力概念跑車(chē)．①汽車(chē)最理想的清潔燃料是氫氣，氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式為
但氫動(dòng)力汽車(chē)目前還不能普及，原因是
（答一點(diǎn)）．②為了普及氫動(dòng)力汽車(chē)，科學(xué)家仍在不懈努力．據(jù)英國(guó)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道，以色列科學(xué)家發(fā)明了一種用來(lái)制氫氣的裝置，裝置中制氫氣的原理：硼（B）和水在高溫下反應(yīng)，生成氫氧化硼[B（OH）
3]和氫氣．其反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ完成的實(shí)驗(yàn)是
，其中棉花的作用是
；
（2）實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是
，用裝置Ⅱ收集裝置Ⅰ產(chǎn)生的氣體，其中水的作用是
；實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是
；
（3）通過(guò)Ⅲ、Ⅳ兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問(wèn)題是（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）①
，②
；
（4）圖2是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖，試管中反應(yīng)發(fā)生后a處變化是
，b處變化是
，燒杯中的現(xiàn)象是
；
有同學(xué)說(shuō)：若驗(yàn)證二氧化碳，則該實(shí)驗(yàn)中b處藥品可省略，根據(jù)a處現(xiàn)象就可以，你對(duì)此說(shuō)法是否同意？
，理由是
，該微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是（請(qǐng)答兩點(diǎn)）：①
；②
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
，反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因?yàn)槎趸i的
沒(méi)有改變，還可以使用；采用
（填操作名稱）、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳．
（2）B中白磷能夠燃燒的原因是
．
（3）能用F裝置收集氣體的依據(jù)是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰 |
| B、硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣味氣體生成 |
| C、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 |
| D、紫銅片在黃銅片上刻畫(huà)，會(huì)看到黃銅片上留下明顯的劃痕 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
有A、B、C、D四種物質(zhì)，用兩圓相切（兩圓之間只有一個(gè)交點(diǎn)）表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用兩個(gè)圓形表示C（稀鹽酸）、D（硫酸銅溶液）兩種物質(zhì)，將C、D兩個(gè)圓畫(huà)到圖中A、B周?chē)m當(dāng)?shù)奈恢�，并在圓中標(biāo)出字母和物質(zhì)中溶質(zhì)的化學(xué)式；
（2）寫(xiě)出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：
．
（3）寫(xiě)出A與D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
制取合金的方法是將兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）加熱到某一溫度使其全部熔化，再冷卻成為合金．試根據(jù)表中的數(shù)據(jù)（其他條件均能滿足）判斷下列合金不宜用上述方法制取的是（ �。�
| 金屬 | Na | Mg | Al | Cu | Fe |
| 熔點(diǎn)（℃） | 97.5 | 649 | 660 | 1083 | 1535 |
| 沸點(diǎn)（℃） | 883 | 1090 | 2467 | 2567 | 2750 |
| A、Fe-Cu |
| B、Mg-Al |
| C、Al-Fe |
| D、Na-Cu |
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