4．構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖為某同學繪制的鐵的化學性質(zhì)網(wǎng)絡示意圖．請分析回答下列問題．
（1）反應①中可用CO（填化學式）作還原劑．
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與氧氣和水接觸．
（3）濃硫酸儲存于鐵桶中，但在洗滌該鐵桶的時候，要避免明火，因為會發(fā)生反應③，你認為原因是洗滌時濃硫酸被稀釋后變成稀硫酸，而稀硫酸與鐵反應可產(chǎn)生可燃性氣體氫氣，氫氣和氧氣混合，遇到明火容易發(fā)生爆炸，請寫出反應的化學方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應④，若用該方法制得銅16千克，理論上需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液多少千克？

分析 （1）根據(jù)還原劑具有還原性，常見的三大還原劑：氫氣、一氧化碳、碳進行分析；
（2）根據(jù)鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸進行分析；
（3）鐵在常溫下雖然不能夠和濃硫酸反應，因此可以用鐵桶盛裝濃硫酸，但盛裝過濃硫酸的鐵桶用水清洗時，濃硫酸就變成了稀硫酸，鐵就和稀硫酸反應生成了可燃性的氫氣，若遇到明火就有可能會引起爆炸．
（4）根據(jù)題中的數(shù)據(jù)依據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析．

解答 解：（1）三大還原劑：氫氣、一氧化碳、碳，還原劑具有還原性，能與金屬氧化物發(fā)生反應生成金屬，常用來冶煉金屬；
（2）鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸，所以防止鐵生銹的原理就是使鐵隔絕氧氣和水；
（3）盛裝濃硫酸的鐵桶在用水清洗時，濃硫酸被水稀釋成稀硫酸，稀硫酸能與鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣．該反應的化學方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．生成的氫氣與空氣中的氧氣在點燃條件下反應也可能發(fā)生爆炸，同時生成水．因此清洗時應遠離火源．
（4）設需要10%的硫酸銅溶液的質(zhì)量為x．
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
    160         64
    10%x        16Kg
則$\frac{160}{10%x}=\frac{64}{16kg}$，解得x=400Kg
故答案為：
（1）CO（或H2或C）；  （2）氧氣和水；
（3）洗滌時濃硫酸被稀釋后變成稀硫酸，而稀硫酸與鐵反應可產(chǎn)生可燃性氣體氫氣，氫氣和氧氣混合，遇到明火容易發(fā)生爆炸． Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）400千克

點評 此題是綜合性較強的題目，包括的問題較多，涉及的知識面很廣；解答本題關鍵是要知道三大還原劑，熟悉方程式的書寫注意事項：一寫二配三注明四等號．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的下列溶液，能達到目的是（　�。�
A．稱取5.0g氯化鉀，溶解在95mL水中，充分攪拌
B．量取5.0mL過氧化氫溶液，放入入95mL水中，充分攪拌
C．量取5.0mL濃鹽酸，倒入95mL水中，充分攪拌
D．稱取5.0g碳酸鈣，放入95mL水中，充分攪拌

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．氣體制取和性質(zhì)是初中化學知識的核心之一．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．請根據(jù)題意回答問題：

（1）寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用B（填標號，下同），寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要收集較為純凈的氧氣最好選用D作為收集裝置．
（4）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從b （填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．工業(yè)上用CaSO4、NH3、CO2為原料制備硫酸銨晶體[（NH4）2SO4]，反應流程如圖所示．
（1）硫酸銨可向農(nóng)作物提供的營養(yǎng)元素是氮，它屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）操作II有如下四步操作，正確的操作順序是②③①④（填序號）．
①過濾       ②加熱濃縮       ③冷卻結晶      ④洗滌干燥
（3）制備過程中X物質(zhì)可循環(huán)使用，X物質(zhì)的化學名稱是二氧化碳．
（4）用CaSO4、NH3、CO2、H2O制備硫酸銨并生成碳酸鈣的化學方程式是CaSO4+2NH3+CO2+H2O=（NH4）2SO4+CaCO3↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．我國科學家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低．相關的下列說法中，正確的是（　�。�
A．不同濃度的亞硝酸鹽會使萘胺顯不同顏色
B．二氧化鈦中Ti的化合價為+2
C．萘胺的相對分子質(zhì)量為143克
D．這種試紙是一種新型化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中已變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品．某興趣小組的同學對該樣品的碳酸鈉含量進行了探究．
【提出問題】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？
【查閱資料】CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實驗探究】小紅同學設計如圖所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃、101kPa下進行，步驟如下：
①按圖連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
②用托盤天平準確稱取該樣品10g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞．反應結束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220ml．
請回答下列問題：
（1）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是B避免CO2溶解在水中有損耗，導致測定結果偏低；
（2）第③步操作中加入稀硫酸已經(jīng)過量的現(xiàn)象是不再產(chǎn)生氣體；
（3）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為53%．（在27℃、101kPa時二氧化碳的密度為2.0g/L）（計算結果精確至1%）
（4）通過本實驗測得的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)比實際值偏大的原因是讀數(shù)時俯視讀數(shù)，致使二氧化碳的體積偏大，會造成測得的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)比實際值偏大．（不考慮溫度變化對實驗的影響）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在沒有現(xiàn)成的CO2氣體發(fā)生器的情況下，請你選用如圖中的部分儀器，裝配成一個簡易的、能隨用隨停的CO2氣體發(fā)生器，應選用的儀器是（　�。�
A．a b c dB．a b d fC．a c d eD．a b c e

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．隨著電子科技水平的進步，液晶電視、電腦、儀表等電子產(chǎn)品已逐漸進入我們的日常生活中．MBBA是一種研究較多的液晶材料，其化學式為C18H21NO，請計算：
（1）一個C18H21NO分子中含有41 個原子；
（2）C18H21NO的相對分子質(zhì)量是267；
（3）C18H21NO中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是80.9%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．據(jù)悉，我國長征7號火箭可能在2016年進行首次發(fā)射，該型火箭采用了無毒、無污染的液氫、煤油燃料，并采用模塊化設計，可以用多種型號的發(fā)動機和助推器組合成適應不同航天器的發(fā)射工具．長征7號火箭將是未來20年內(nèi)世界上性能價格比最高的運載火箭之一．請回答下列問題：
（1）該火箭在升空過程中的能量轉(zhuǎn)化全過程是（用“→”表示轉(zhuǎn)化）化學能→內(nèi)能→機械能；
（2）該火箭外殼使用的是合金．下列材料中最適合的C（填字母）；
A．黃銅      B．不銹鋼      C．鈦合金      D．錳鋼
（3）該推進器中用的是液氫，科學家發(fā)現(xiàn)制氫氣可以用硼（B）和水在高溫下反應同時生成氫氧化硼[B（OH）3]，該反應的化學方程式為2B+6H2O=2B（OH）3+3H2↑，反應前后硼元素的化合價變化為0價變?yōu)?3價．
（4）氫氣作為能源，越來越受到人們的關注．這是因為它具有無毒，熱值大、燃燒產(chǎn)物為水，不污染空氣或無污染等優(yōu)點，所以它被認為是理想的清潔、高能燃料．

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