18.下列各組物質(zhì)不能按照關(guān)系圖(→表示反應(yīng)一步完成)相互轉(zhuǎn)化的是(  )
ABCD
XH2O2CFe2O3Ca(OH)2
YO2COFeCaCl2
ZH2OCO2FeCl2CaCO3
A.AB.BC.CD.D

分析 一步反應(yīng)實現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標物質(zhì),根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì),分析能否只通過一個反應(yīng)而實現(xiàn)即可.

解答 解:A、過氧化氫分解生成水和氧氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,能按照關(guān)系圖相互轉(zhuǎn)化,故選項錯誤.
B、碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,能按照關(guān)系圖相互轉(zhuǎn)化,故選項錯誤.
C、氧化鐵與一氧化碳在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,不能生成氯化亞鐵,不能按照關(guān)系圖相互轉(zhuǎn)化,故選項正確.
D、氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,氫氧化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,氯化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,能按照關(guān)系圖相互轉(zhuǎn)化,故選項錯誤.
故選:C.

點評 本題有一定難度,熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①酒精燈.
(2)以上裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正A中的導(dǎo)管應(yīng)該進入橡皮塞少許.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是在試管口放一團棉花.
(4)將CO 2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是CO.一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是CO2,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,欲收集該氣體,應(yīng)選擇E裝置,驗滿的 方法將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖是A,B的溶解度曲線,t2℃時分別將100gA,B的飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量A>B(填“>”、“<”或“=”);將t2℃時A的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可采用的一種方法是加溶質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某化學(xué)實驗小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗,請你參與他們的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性.
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:NaOH、Na2CO3
【實驗與探究】
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生,證明猜想Ⅰ不成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量的氫氧化鋇溶液,實驗過程中有白色沉淀產(chǎn)生,此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH.
步驟三:為了進一步驗證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實驗方案,繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞溶液,若溶液變紅,則猜想Ⅲ成立;若溶液不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,他的依據(jù)是碳酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,生成的氫氧化鈉也能使酚酞變紅.
【反思評價】為了避免對實驗產(chǎn)生干擾,應(yīng)將步驟二中的氫氧化鋇溶液替換為氯化鋇溶液.
【拓展應(yīng)用】在檢驗?zāi)澄镔|(zhì)是否存在時,一定要注意不能引入干擾物質(zhì),否則可能會使檢驗結(jié)果出現(xiàn)誤差.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.材料一:釣魚島是我國固有領(lǐng)土,其附近海底蘊藏著豐富的可燃冰.可燃冰主要含有甲烷水合物,還含有氮氣、氧氣、二氧化碳、硫化氫等.
材料二:釣魚島附近海域是我國東海漁場,蘊藏著豐富的海產(chǎn)品,這些可食用的海產(chǎn)品為人類提供豐富的蛋白質(zhì)和磷、鈣、鐵、鋅、碘等元素.
根據(jù)上述材料,請回答:
(1)寫出可燃冰成分中任意一種單質(zhì)的化學(xué)式O2;
(2)目前,可燃冰開采技術(shù)還不成熟,如果開采過程中甲烷大量泄漏于大氣中,將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更嚴重;
(3)我國漁民捕獲的可食用的海產(chǎn)品中,能補充人體所需要的鐵等微量元素(寫一種元素名稱或符號即可).
(4)海水通常渾濁也含有很多雜質(zhì),要使海水成為飲用水,需要采取的操作方法是ABCD.
A.沉降        B.過濾      C.吸附      D.蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為:.關(guān)于它的說法不正確的是(  )
A.它是原子B.它的核內(nèi)有9個質(zhì)子
C.它的核外有10個電子D.它具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖1裝置適當(dāng)組合可用于O2和H2等氣體的制備和收集.

(1)儀器Ⅰ的名稱是分液漏斗.
(2)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(3)B裝置正放桌面,用于收集A生成的O2,則a接b(選填“b”或“c”);若B裝滿水,用于收集A生成的O2,則a接c(選填“b”或“c”).
(4)用C裝置可以收集H2,應(yīng)將收集滿氫氣的集氣瓶倒放在桌面上.
(5)同學(xué)們用收集到的氧氣進行實驗(如圖2),發(fā)現(xiàn)碳、石蠟等可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,而像鐵這種在空氣中不易燃燒的物質(zhì)也能夠在氧氣中劇烈燃燒.
從微觀的角度分析,原因是單位體積的空間里氧分子的數(shù)目越多,這些物質(zhì)與氧氣分子接觸和碰撞的機會就越多,反應(yīng)就越劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列說法中,正確的是( 。
A.葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)都屬于有機物
B.微量元素都是人體必需的
C.玉米、豆腐都是富含糖類的食物
D.塑料洗菜盆、純棉毛巾、有機玻璃都是由有機合成材料制成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示實驗?zāi)軌蛑苯佑糜谠谕斜P天平上驗證質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案