3．在反應2A+5B═2C+4D中，C、D的相對分子質(zhì)量之比為9：22．若2.6gA與一定量的B完全反應后，生成8.8gD．則參加反應的B的質(zhì)量為（　�。�
A．4 gB．8 gC．11.4 gD．6.2 g

分析 根據(jù)化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和進行分析．

解答 解：設生成C的質(zhì)量為x，
2A+5B═2C+4D，
       18 88
       x  8.8g
$\frac{18}{x}$=$\frac{88}{8.8g}$
x=1.8g
所以參加反應的B的質(zhì)量為：8.8g+1.8g-2.6g=8g．
故選：B．

點評 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用化學用語填空：
（1）一個銀原子Ag    （2）2個二氧化碳分子2CO2
（3）3個硫酸根離子3SO42-（4）氯化鎂中鎂元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．為測定大理石中碳酸鈣的含量，某同學用12.5g大理石和100g稀鹽酸恰好完全反應后，測得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為
108.1g，求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？
（2）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式．下圖是某化學反應的微觀示意圖：

（1）該反應的反應物和生成物中，共涉及4種分子．
（2）反應過程中，屬于氧化物的是D（選填“A”、“B”、“C”或“D”）．
（3）在該反應中，以下敘述正確的是AB．
A．元素的種類沒有改變         B．原子種類沒有改變
C．分子的個數(shù)沒有改變   D．A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)為25%
（4）該反應中A和B兩物質(zhì)的質(zhì)量比是17：24．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組用廢黃銅（銅鋅合金）為原料制備氯化鋅，流程如下：

（1）黃銅粉碎的目的是增加接觸面積，使反應充分（或加快反應速率）．
（2）證明鋅已經(jīng)完全反應的方法和現(xiàn)象是向固體X中再加一滴稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生說明鋅已完全反應．
（3）操作a的名稱是過濾，實驗室中進行此操作時，用到的玻璃儀器除漏斗、燒杯外，還需玻璃棒，它的作用 是引流．操作b中若未用該儀器，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是液滴飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題．

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①長頸漏斗； ②集氣瓶．
（2）寫出用裝置B制氧氣的一個化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用A裝置制取氧氣試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．檢驗氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，說明是氧氣．
（3）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，可選用圖中BC組裝一套制取二氧化碳的裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)鐵的化學方程式，正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C．Fe+CuSO4═Cu+FeSO4D．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．結(jié)合下列有關(guān)鐵的實驗，回答有關(guān)問題．

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗．
點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴將要燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．這根火柴的作用是引燃鐵絲；為了防止集氣瓶底炸裂，應采取的措施是瓶底放少量水或鋪上一層細沙．
（2）如圖是探究鐵釘銹蝕條件的實驗．
①B中干燥劑的作用是吸水，排除水的干擾；
②一段時間后，A中鐵釘沒有銹蝕，而C中鐵釘銹蝕，通過A、C對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與氧氣接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源

（1）利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時間后，兩試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗，甲氣體是氫氣．此實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成．
（2）飲用硬度過大的水都不利于人健康．檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸．
（3）自來水消毒過程中會發(fā)生化學反應，其反應的微觀過程可用圖2表示．上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是Cl2（填化學式），D物質(zhì)（HClO）中氯元素的化合價為+1．

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