19．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）用符號(hào)表示下列微粒：
2個(gè)氮原子2He；8個(gè)氧分子8O2；3個(gè)鈉離子3Na+；標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)${\stackrel{+5}{{P}_{2}}O}_{5}$；
（2）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．此反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫→水+氧氣，此圖說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是①．（填序號(hào)：①分子、②原子）

分析 根據(jù)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法以及微觀模擬示意圖金屬書(shū)寫(xiě)表達(dá)式進(jìn)行分析，在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生改變的是分子，據(jù)此解答．

解答 解：（1）2個(gè)氮原子表示為2He；8個(gè)氧分子表示為8O2；3個(gè)鈉離子就是在鈉離子的前面加上數(shù)字3；五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5，書(shū)寫(xiě)在五氧化二磷化學(xué)式中磷元素符號(hào)的正上方，故填：2He；8O2；3Na+；${\stackrel{+5}{{P}_{2}}O}_{5}$；
（2）據(jù)圖可以看出，此反應(yīng)是過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，此圖說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是分子，故填：過(guò)氧化氫→水+氧氣；①．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言，請(qǐng)回答問(wèn)題：
①氦氣He
②1個(gè)氯原子Cl
③2個(gè)二氧化碳分子2CO2           
④2個(gè)鐵原子2Fe
⑤氫氣H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．等質(zhì)量的3份氯酸鉀，A單獨(dú)加熱，B加入二氧化錳再加熱，C加入高錳酸鉀再加熱，產(chǎn)生的氧氣最慢的是A，產(chǎn)生的氧氣最多的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過(guò)濾吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?br />（2）有些村莊打深井取用地下水，常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）從組成角度看：水是由氫、氧兩種元素組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的．
（4）從微粒角度看：水是由水分子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行分析：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是MnO2．
【反思】
（3）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（4）同種催化劑，顆粒的大小也可以影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，測(cè)定加熱分解溫度即可．
（5）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究（探究一種因素即可）．催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．合成氨成生產(chǎn)的合成氨的原料是煤、空氣、水，生產(chǎn)流程如下：
煤氣發(fā)生爐中主要反應(yīng)：煤氣發(fā)生爐中主要反應(yīng)：①C+O2=CO2；②C+H2O=CO+H2．兩個(gè)反應(yīng)必須進(jìn)行調(diào)
控才能保持一定的爐溫．判斷：反應(yīng)②吸收（填“放出”或“吸收”）熱量．
將合成的氨氣部分通入碳化塔，既除去了二氧化碳又得到了化肥NH4HCO3，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3+H2O+CO2═NH4HCO3；原料中的煤主要含碳元素，它屬于混合物（填“單質(zhì)”，“化合物”，“混合物”）；在生產(chǎn)中空氣是提供氮?dú)庾鳛榈脑希?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．現(xiàn)有氧氣、水、氯酸鉀、紅磷、二氧化錳，請(qǐng)選擇其中的一種或兩種作為反應(yīng)物，按下列要求寫(xiě)出化學(xué)方程式：
（1）分解反應(yīng)（寫(xiě)兩個(gè)）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）化合反應(yīng)（寫(xiě)一個(gè)）4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）氧化反應(yīng)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．進(jìn)入21世紀(jì)，化合物已超過(guò)2000萬(wàn)種，其些物質(zhì)由碳、氫、氧、鈉中某些元素組成，用上述元素，按要求各寫(xiě)出一種常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式：
①用于煉鐵的氣體且有可燃性的氧化物CO；
②“汽水”“雪碧”中含有的一種酸H2CO3；
③能溶解蛋白質(zhì)、油脂、紙張的工業(yè)原料的堿NaOH；
④家庭中常用作洗滌劑的純堿是Na2CO3；
⑤可造人工雨霧的一種氧化物是CO2；
⑥“西氣東輸”工程中輸送的氣體成分是CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．在生產(chǎn)和生活中使用硬水會(huì)產(chǎn)生哪些影響？日常生活中可通過(guò)什么方法將硬水軟化？

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