科學(xué)家最近研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，并在催化劑作用下使海水分解得到氫氣的新技術(shù)．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該技術(shù)使水分解的化學(xué)方程式為：2H2O
 催化劑 
.
激光
H2↑+O2↑
B、水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量
C、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能源
D、水分解和氫氣燃燒都不會(huì)產(chǎn)生污染
考點(diǎn)：資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題：化學(xué)與能源
分析：根據(jù)化學(xué)方程式的意義和該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用分析解答即可．
解答：解：A、該技術(shù)使水分解的化學(xué)方程式為：2H2O
 催化劑 
.
激光
H2↑+O2↑，正確；
B、水分解產(chǎn)生氫氣要吸收能量，錯(cuò)誤；
C、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能源，正確；
D、水分解和氫氣燃燒都不會(huì)產(chǎn)生污染，正確；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是化學(xué)與能源的知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是知道化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體
B、碳在空氣中燃燒時(shí)，生成二氧化碳?xì)怏w
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體
D、銅在空氣中加熱生成氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通常用
 
檢驗(yàn)天然水是硬水還是軟水，日常生活中常用
 
方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是部分原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析，然后回答問(wèn)題：

（1）上述粒子中，屬于原子的是
 
（填序號(hào)，下同），屬于陽(yáng)離子的是
 
，易得電子的是
 
．
（2）電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)也相同的粒子有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

10g黃銅（Cu-Zn合金）與100g 稀硫酸在燒杯中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為119.6g．求：
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

＜1＞經(jīng)過(guò)一年化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切關(guān)系．請(qǐng)各舉一例說(shuō)明：
（1）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同
 
；
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
 
；
（3）反應(yīng)溫度不同，反應(yīng)速率可能不同
 
；
＜2＞水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水．
（1）“清潔用水，健康世界”，地下水（含一定量的Ca（HCO3）2，MgSO4和少量的FeCl3）會(huì)影響人的健康．我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“b指標(biāo)”可以通過(guò)
 
操作達(dá)到．
（2）生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度．
（3）新買的鋁壺用來(lái)燒水時(shí)，內(nèi)壁被水淹沒(méi)處有黑色物質(zhì)生成，底部則有白色物質(zhì)生成．
①黑色物質(zhì)是鐵，其形成過(guò)程的化學(xué)方程式為
 
；
②白色物質(zhì)是水垢[主要成分是CaCO3和Mg（OH）2]，可用鹽酸來(lái)除去，其中除去Mg（OH）2的反應(yīng)方程式為
 
，其反應(yīng)類型是
 
．
（4）水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請(qǐng)你列舉一例：
 
．
（5）下列各種水中屬于純凈物的是
 
（填序號(hào)）．
①礦泉水 ②自來(lái)水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤糖水
（6）小明家長(zhǎng)期飲用“××牌純凈水”，專家認(rèn)為這是不科學(xué)的，理由是
 
．
＜3＞如圖是甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：（1）P點(diǎn)的含義是：
 
．
（2）20℃時(shí)要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可以采用的方法有
 
（寫(xiě)出一種）．
（3）當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可采用
 
的方法提純甲．
（4）30℃時(shí)，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中變化的是
 
（選填A(yù)、B、C、D）
A．溶劑的質(zhì)量   B．溶液的質(zhì)量   C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  D．以上都不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地球保證了人類生存的基本條件，也提供了人類文明發(fā)展所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)．
（1）大氣是大自然對(duì)人類的恩賜
①為測(cè)定空氣里氧氣的含量，雅瀾、小穎兩位同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
a．雅瀾同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
；
b．小穎同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是
 
；
②PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大，下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是
 
．（填寫(xiě)序號(hào)）
A．城市道路定時(shí)灑水 B．大力發(fā)展火力發(fā)電 C．大力植樹(shù)造林 D．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
（2）水是生命之源
①自然界的水因含有許多雜質(zhì)而需要凈化，除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
；
②2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”下列措施中可取的是
 
；（多選題，填字母）
A．用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭   B．用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田
C．用大量水沖洗汽車代替人工擦洗           D．將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　�。�
A、甲實(shí)驗(yàn)既可以探究可燃物的燃燒條件，又可以說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
B、乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng)著，又可以說(shuō)明濃氨水具有揮發(fā)性
C、丙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明二氧化碳易溶于水，又可以驗(yàn)證二氧化碳能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、丁實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性，又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性和毒性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)際生活中，下列用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、氧氣-供人呼吸
B、二氧化硫-造成酸雨
C、氮?dú)?作保護(hù)氣
D、稀有氣體-作電光源

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