【題目】現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個(gè)潔凈干燥的小燒杯,澄清的石灰水。證明紙張里所含元素。
[提出問題]:白紙燃燒就是跟氧氣反應(yīng),生成什么物質(zhì)?白紙里含什么元素?
[假設(shè)與猜想]:紙張中含碳、氫兩種元素。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]:物質(zhì)燃燒,有水生成,證明物質(zhì)中含氫元素;有使石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,證明物質(zhì)中含有碳元素。
[實(shí)驗(yàn)、分析與論證、結(jié)論]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)將白紙撕成條點(diǎn)燃后,將 _________________________ | ||
(2)過一會(huì)兒,___________ __________________________ |
[反思與評(píng)價(jià)]:水和二氧化碳中都含有氧元素,該實(shí)驗(yàn)______(填“能”或“不能”)證明白紙中含有氧元素?理由是____________ ________。
【答案】[實(shí)驗(yàn)、分析與論證、結(jié)論]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)將白紙撕成條點(diǎn)燃后,將干而冷的燒杯罩在火焰上方,觀察內(nèi)壁出現(xiàn)的現(xiàn)象; | 燒杯內(nèi)壁有水珠 | 可知紙張中一定含有H元素 |
(2)過一會(huì)兒,將燒杯取下、倒轉(zhuǎn)后倒入少量的澄清石灰水,振蕩,觀察石灰水的變化。 | 石灰水變渾濁 | 可知紙張中一定含有碳元素 |
[反思與評(píng)價(jià)]:不能,由于可燃物是在氧氣中燃燒的.
【解析】
試題分析:[實(shí)驗(yàn)、分析與論證、結(jié)論]:實(shí)驗(yàn)步驟(1)驗(yàn)證燃燒有水生成,實(shí)驗(yàn)步驟可設(shè)計(jì)為在火焰上罩冷而干燥的燒杯,若觀察到杯壁有水出現(xiàn),可得出有水生成的結(jié)論;實(shí)驗(yàn)步驟(2)驗(yàn)證有二氧化碳生成,實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)為把罩在火焰上的燒杯倒轉(zhuǎn)后倒入澄清石灰水進(jìn)行振蕩,觀察石灰水變渾濁,得出有二氧化碳生成的結(jié)論;
[反思與評(píng)價(jià)]:從燃燒產(chǎn)物水和二氧化碳的組成來(lái)看,共含有三種元素,即碳、氫、氧元素;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)改變,可知反應(yīng)物中必定也含有碳、氫、氧三種元素;由于可燃物是在氧氣中燃燒的,生成物中的氧元素可以由氧氣提供,所以可燃物中就一定含有碳、氫元素,而白紙是否含氧元素不能確定。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)食品保鮮可以防止食品腐壞,保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道。食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等。
(1)包裝熟食制品常加入防腐劑。丙酸鈉是一種食品防腐劑,化學(xué)式為C3H5O2Na,丙酸鈉是由 種元素組成;
(2)小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氣包裝,氮?dú)馐浅S玫某涮顨怏w。請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫出選用氮?dú)獾闹饕蚴?/span> ;
(3)生石灰(氧化鈣)和硅膠(主要成分是二氧化硅)是常用的干燥劑。
生石灰和二氧化硅都屬于 (填序號(hào))。
①單質(zhì) ②混合物 ③氧化物 ④化合物
(4)某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉,利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵,來(lái)吸收包裝袋中的氧氣,從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)屬于___________變化(填“物理”或“化學(xué)”),反應(yīng)類型為_______________________(填基本反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三明市民新水泥廠化驗(yàn)室,為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水。)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
150 g | 12 g | 157.6 g |
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。(2分)
(2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)近年來(lái),染發(fā)儼然已成為人們的時(shí)尚選擇,據(jù)央視國(guó)際網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,在接受調(diào)查的2600多人中,染過發(fā)的人占到了90%以上,而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調(diào)查者的半數(shù)左右。染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用,俗稱染發(fā)劑。染發(fā)劑普遍含有對(duì)苯二胺這種致癌物質(zhì),化學(xué)式為C6H8N2。請(qǐng)回答
(1)該物質(zhì)含有的 種元素;
(2)對(duì)苯二胺的化學(xué)式量(或相對(duì)分子質(zhì)量)為 ;
(3)對(duì)苯二胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(結(jié)果保留到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)某混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣,取該混合物6g,向其中加入一定質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生2.2g氣體。(假設(shè)氣體全部逸出)。
計(jì)算:
(1)所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量。
(2)所加稀鹽酸的質(zhì)量
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較,下列有錯(cuò)誤的是
A.構(gòu)成:一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,生成碳酸;CO難溶于水,但能燃燒
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可做氣體燃料,還可用于人工降雨
D.危害:CO2會(huì)造成溫室效應(yīng);CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯化鈉在生活、生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用。下列做法或說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí),使用玻璃棒攪拌,加快氯化鈉的溶解
B.“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)蒸發(fā)皿中的濾液全部蒸干后才能停止加熱
C.氯化鈉的水溶液能導(dǎo)電是因?yàn)樗谒薪怆x出自由移動(dòng)的Na+和Cl–
D.氯化鈉的溶解度受溫度變化的影響不大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要作用,F(xiàn)有X,Y,Z三種常見金屬,如果把X和Y分別放入氯化銅溶液中,Y表面有紅色固體出現(xiàn),X沒有明顯現(xiàn)象;取固體形狀和質(zhì)量都相同的Y,Z分別放入足量同濃度的稀鹽酸中,Y,Z都溶解且產(chǎn)生氣體,但是金屬Z 用的時(shí)間短,產(chǎn)生氣體速度較快。則三種金屬的活動(dòng)性順序排列正確的是
A. Z>Y>X B. X>Z>Y
C. X>Y>Z D. Y>X>Z
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉 g。
(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需25%的氫氧化鈉溶液 g;蒸餾水 g;配制時(shí)應(yīng)選用 mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水。
(3)下列操作正確的是 。
A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B.將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
(4)在實(shí)驗(yàn)室配制氫氧化鈉溶液時(shí), (填“要”或“不要”)用到玻璃棒。
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