7．把盛滿甲、乙、丙三種氣體的試管分別同時(shí)倒插入盛有水的燒杯中并輕輕搖動(dòng)，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，下列對(duì)甲、乙、丙三種氣體的分析中正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙氣體都易溶于水B．乙氣體比甲氣體在水中的溶解度大
C．不可以用排水集氣法收集甲氣體D．可以用向下排空氣法收集丙氣體

分析 通過(guò)試管中進(jìn)入水的多少考慮，進(jìn)入水多的說(shuō)明該氣體易溶于水，進(jìn)入的水少的，說(shuō)明該氣體溶解的少．

解答 解：A、由圖示可知甲氣體易溶于水，乙氣體能溶于水，丙氣體不易溶于水，故A錯(cuò)；
B、由于盛甲氣體的試管中進(jìn)入的水比盛乙氣體的試管中進(jìn)入的水多，所以甲氣體比乙氣體在水中的溶解度大，故B正確；
C、由于甲氣體易溶于水，所以不能用排水法收集，故C對(duì)；
D、不知道丙的密度的大小，不能斷定是否可用向下排空氣法收集丙氣體，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道試管中進(jìn)入的水越多，說(shuō)明該氣體溶到水中的就越多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．“我愛(ài)生活，我愛(ài)化學(xué)”，有一家庭實(shí)驗(yàn)的題目是“以雞蛋殼和稀鹽酸為原料制取CO2”．現(xiàn)有完成該實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器a、b的名稱分別是試管、集氣瓶．
（2）上述操作過(guò)程中有明顯錯(cuò)誤的是B（填字母序號(hào)）．
（3）操作A中，松開(kāi)手，片刻后，看到燒杯內(nèi)的導(dǎo)管中形成一段穩(wěn)定的水柱，證明裝置不漏氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將燃著的火柴放在瓶口，如火柴熄滅，則說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)收集滿．
（5）若將雞蛋殼換為鋅粒，利用上述實(shí)驗(yàn)中涉及到的儀器和藥品可以制取另一種常見(jiàn)氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．碳元素可形成多種單質(zhì)和化合物，金剛石中碳元素的化合價(jià)是（　�。�
A．0B．-4C．+2D．+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來(lái)選種．現(xiàn)配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序?yàn)棰堍冖佗茛郏ㄌ钭帜感蛱?hào)）．
（2）給配好的溶液貼標(biāo)簽，請(qǐng)?jiān)谟覉D標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容．
（3）若在操作①中，有部分氯化鈉灑落桌面，則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于金屬和合金的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．合金的硬度一般比各成分金屬大
B．生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中
C．金屬與金屬、金屬與非金屬都可能形成合金
D．長(zhǎng)期使用鐵鍋烹調(diào)可以攝入鐵元素從而預(yù)防缺鐵性貧血

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A、圖B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
把A瓶重新放回到天平上，天平能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
②把B瓶重新放回到天平上，天平不能（選填“能”或“不能”）保持平衡，理由是B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成，且容器是敞口的，生成的氣體逸散到空氣中．
③從原子的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守“質(zhì)量守恒定律”的原因是在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，原子的數(shù)量沒(méi)有增減，且原子的質(zhì)量也沒(méi)有發(fā)生改變．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．
①寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時(shí)間后，銅棒不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
③本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）矛盾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．印染工業(yè)常用到硫化鈉固體（Na2S），Na2S中硫元素的化合價(jià)是（　　）
A．-1B．+1C．-2D．+2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)丙醇氧氣水二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.012.8000
反應(yīng)后質(zhì)量/g007.28.8a
下列判斷正確的是（　�。�
A．表中a的值為1.4
B．X一定是該反應(yīng)的催化劑
C．若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是14.4g，則無(wú)X生成
D．X可能含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈣、鐵5種元素中的1種或幾種組成．物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互反應(yīng)．已知A是維持生命活動(dòng)的氣體單質(zhì)，F(xiàn)是一種紅色固體，B、D、E、F都由兩種元素組成，C由三種元素組成．
（1）F的化學(xué)式為Fe2O3．
（2）C→B的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）圖2是A與E反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示．
（4）D、E的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子不同．
（5）以下說(shuō)法不正確的是①③．
①A→D的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
②C與D的反應(yīng)在生活中可用于雞蛋保鮮
③E與F反應(yīng)過(guò)程中各元素化合價(jià)均沒(méi)有改變
④G發(fā)生緩慢氧化得到F．

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