圖1是A、B、兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,圖2是將裝有A、B兩種物質(zhì)飽和溶液的試管放入盛有t1℃水的燒杯中,根據(jù)圖象和有關(guān)信息判斷,回答以下問(wèn)題.
(1)當(dāng)溫度為
 
℃時(shí),將25gA、B兩種物質(zhì)溶于100g水中,都可以形成飽和溶液.
(2)t1℃時(shí),將一定量的B的飽和溶液升溫至t2℃,溶液的質(zhì)量將
 
(選填“增加”、“減少”或“不變”)
(3)欲使圖2盛放A溶液的試管中有晶體析出,則加入的固體物質(zhì)可以是
 
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)據(jù)溶解度曲線和溶解度的概念;
(2)據(jù)溶解度曲線,B的溶解度隨溫度的升高而減;
(2)據(jù)溶解度曲線,A的溶解度隨溫度的降低而減。
解答:解:(1)由溶解度曲線:t1℃時(shí)A、B溶解度曲線相交于一點(diǎn)時(shí),說(shuō)明在此溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等,都是25g;
(2)據(jù)溶解度曲線,B的溶解度隨溫度的升高而減小,t1℃時(shí),將一定量的B的飽和溶液升溫至t2℃,B物質(zhì)會(huì)析出晶體,故溶液的質(zhì)量減少;
(3)據(jù)溶解度曲線,A的溶解度隨溫度的降低而減小,向燒杯中加入冰,使試管的溫度降低,A溶液的試管中有晶體析出.
故答案為:(1)t1;(2)減少;(3)冰.
點(diǎn)評(píng):主要考查了對(duì)固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義,以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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在硫元素和氧元素形成的一種氧化物中,硫元素和氧元素的質(zhì)量比為2:3,則此氧化物中硫元素和氧元素的原子個(gè)數(shù)比是(  )
A、1:1B、1:3
C、1:2D、3:1

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現(xiàn)有一塊耕地需施含氮0.7噸的氮肥,如果完全施用碳銨(NH4HCO3),那么需要純碳銨多少噸?

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鑒別空氣和氧氣.

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硝酸銨是常用的氮肥,化學(xué)式為NH4NO3,求:
(1)NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)NH4NO3中氮、氫、氧元素質(zhì)量比為
 

(3)NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(4)200g NH4NO3含有氮元素質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取22.2g石灰石樣品,放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中,石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶解),燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?59.4g.計(jì)算
(1)生成氣體的質(zhì)量為多少克?
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中,A為生活中最常見(jiàn)的金屬單質(zhì),常溫常壓下C為氣體,固態(tài)時(shí)可用于人工降雨.D溶液為淺綠色,(部分產(chǎn)物略去)

(1)推斷:C的俗名是
 
;D的化學(xué)式是
 
;                
(2)A在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
;          
(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:
 
;           
(4)④反應(yīng)可以用來(lái)鑒定的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用,充分加熱后剩余的固體中含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列粒子①氫原子、②氧原子、③氫分子、④氧分子、⑤水分子中,保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;通電分解水的變化過(guò)程中的最小粒子是
 
;通電分解水反應(yīng)后生成新物質(zhì)的粒子是
 
;當(dāng)水變成水蒸汽時(shí),
 
  粒子沒(méi)有發(fā)生變化.100毫升水和100毫升酒精混合,所得總體積
 
(填“大于”“小于”或“等于”)200毫升.

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