11．向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，反應前后溶液中存在的離子種類如圖所示（其中“〇”“”表示不同離子）．則下列說法正確的是（　�。�
A．〇表示氯離子
B．表示鈉離子
C．可用適量硝酸銀溶液和足量稀硝酸進行檢測
D．此反應的實質是和〇結合生成水分子

分析 根據(jù)題意，向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，反應的實質是氫離子結合氫氧根離子生成水分子，進行分析解答．

解答 解：根據(jù)題意，“〇”“”表示不同離子．
A、向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，反應的實質是氫離子結合氫氧根離子生成水分子，反應后氫離子消失，則〇表示氫離子，故選項說法錯誤．
B、向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，反應的實質是氫離子結合氫氧根離子生成水分子，反應后氫氧根離子消失，則表示氫氧根離子，故選項說法錯誤．
C、向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子，表示的是鈉離子，不能用適量硝酸銀溶液和足量稀硝酸進行檢測，故選項說法錯誤．
D、中和反應的實質是氫離子結合氫氧根離子生成水分子，此反應的實質是和〇結合生成水分子，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握中和反應的實質（氫離子結合氫氧根離子生成水分子）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�
A．該反應類型為復分解反應
B．反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變
C．該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為3：1
D．圖中表示化合物的是“”

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填字母序號）．
（3）小明同學制取二氧化碳，選用的發(fā)生和收集裝置是BC（填字母序號）．
檢驗二氧化碳是否收集滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，用F裝置驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，試管①中產生的現(xiàn)象是紫色變紅色； G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的密度大．
（4）實驗室用鹽酸和鋅反應制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，
①導管氣流方向連接順序正確的是D（填字母序號）．
A．a→b→c→d　  B．a→b→d→c    C．c→d→a→b　　D．d→c→a→b
②飽和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氫氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．向一定質量的Na2CO3、Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反應過程中加入溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示，下列說法正確到是（　�。�
A．0-a段發(fā)生了一個反應
B．c點沉淀的成分為一種
C．取d點對應的溶液，滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀，說明加入的鹽酸已過量
D．m=2.33

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．興趣小組獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標注為鈉鹽的白色粉末．將少量檸檬酸和這種白色粉未溶于水，混合后產產生了使澄清石灰水變渾濁的氣體．于是對白色粉末的化學成分進行了以下探究：
【提出猜想】猜想1．碳酸鈉；猜想2．碳酸氫鈉；猜想3．碳酸鈉和碳酸氫鈉
【查閱資料】①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；
②碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解
【實驗探究】小月、小妮分別對有關猜想設計方案并進行實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
小月將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”）溶液呈堿性，猜想1成立
小妮用如圖所示的裝置進行實驗試管A中有水珠產生，試管B中液體變渾濁猜想2成立，試管B中反應的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
【交流反思】大家一致認為小月和小妮的結論不準確：
（1）小月實驗結論不準確的原因是碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；
（2）小妮的實驗方案不能排除白色粉末是否含有碳酸鈉．
【繼續(xù)探究】小戚稱取mg白色粉末與足量稀鹽酸反應，充分反應后生成二氧化碳的質量為n g，通過計算并分析實驗數(shù)據(jù)確定猜想3正確，則n的取誼范圍為$\frac{22}{53}m$＜n＜=$\frac{11}{21}m$（用含m 的代數(shù)式表示）．
【結論分析】探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氧鈉，分析后認為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產生的．
【拓展應用】下列物質常溫下放置一段時間也會分解的是C（填序號）．
A．濃硫酸        B．氫氧化鈉       C．碳酸氫銨      D．氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．草酸（H2C2O4）又名乙二酸，是一種有機酸，易溶于水，廣泛存在于植物源食品中．草酸不穩(wěn)定，在濃硫酸的催化作用下，草酸固體受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
【實驗猜想】猜想1：只有CO；
猜想2：只有CO2（填化學式）；
猜想3：含有CO和CO2．
【設計實驗】基于猜想3，根據(jù)CO和CO2的性質，興趣小組同學設計了如下實驗：

【實驗探究】
（1）觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成，請寫出A裝置中的化學反應方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：
①C裝置澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中出現(xiàn)變渾濁的現(xiàn)象；
②E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色的現(xiàn)象．
【實驗結論】通過實驗探究證明：猜想3成立．
草酸分解的化學方程式時是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑+CO2↑．
【問題討論】
（1）B裝置的作用是除去二氧化碳；
（2）C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否除盡；
（3）該試驗裝置的設計還有一處明顯不足（實驗前已排盡裝置內的空氣），請?zhí)岢龈倪M措施點燃尾氣或者收集尾氣（任寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)圖1實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）圖中標有①的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是A（填字母），裝入藥品前應進行的操作是裝置氣密性檢測．若要收集干燥的二氧化碳，需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置D（填字母）相連，其中裝置E內的試劑是濃硫酸，氣體應從導管a（填“a”或“b”）端通入．
（3）在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗，裝置如圖2所示：
利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是催化，B瓶中產生氣體的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，通過玻璃活塞K1、K2分別有序空氣氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：
①關閉K2，打開K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到帶火星的木條復燃，說明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開，管口處無火焰．
①關閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀；打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結論是氧氣濃度越高，燃燒越劇烈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示向一定量CaCl2和鹽酸的混合溶液中滴加Na2CO3溶液的變化過程，x表示Na2CO3溶液的質量，則y可能表示（　�。�
A．氣體的體積B．沉淀的質量C．NaCl的質量D．混合溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于物質用途的描述不正確的是（　�。�
A．氧氣可用作燃料B．二氧化碳可用作氣體肥料
C．干冰可用于人工降雨D．銅絲可用作導線

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