實驗?zāi)康模豪娩\與足量稀鹽酸的反應(yīng)測定鋅的相對原子質(zhì)量(M)
實驗藥品:一定質(zhì)量的鋅片(ag)、稀鹽酸、濃鹽酸和水、其它.
實驗裝置:如圖所示,右圖中量氣管是由B、C兩根玻璃管組成,它們用橡皮管連通,并裝適量水,B管有刻度,B、C管可固定在鐵架臺上,C管可上下移動,以調(diào)節(jié)液面高低.
重要提示:定量實驗要求測得的數(shù)據(jù)盡量準確,實驗裝置準備 就緒之前,兩種反應(yīng)物不能接觸.
(1)實驗前應(yīng)如何檢查裝置的氣密性(注:不用加熱A的方法)?
 

(2)按圖示裝置實施實驗,要保證不漏出氫氣,應(yīng)如何操作?
 

(3)為了較準確地測量氫氣的體積,實驗時應(yīng):①恢復(fù)到室溫;②
 
;
③在讀取反應(yīng)前后B管中液面的讀數(shù)時應(yīng)
 
.反應(yīng)后測得產(chǎn)生氫氣的體積為V mL,該條件下氫氣的密度為d g/mL.
(4)實驗結(jié)果:M=
 

(5)某同學查閱有關(guān)資料得知,利用右圖所示的裝置也可以達到實驗?zāi)康模埻晟茖嶒灢襟E:
①將稱量好的鋅粒放入燒杯中漏斗的下方,向燒杯中加入蒸餾水,液面超
過倒置漏斗最上端2~3cm處;
②將量筒裝滿水后,用拇指堵住,倒扣在燒杯中的水面下,移開拇指,在量筒口不離開燒杯水面的前提下,調(diào)整量筒至如圖所示的位置;
 
;④
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,量氣裝置,檢查裝置的氣密性,金屬的化學性質(zhì)
專題:科學探究
分析:(1)在不改變溫度的情況下,可通過抬高或降低玻璃管內(nèi)液面而產(chǎn)生壓強差而檢查該裝置的氣密性;
(2)根據(jù)硫酸和鋅片接觸就反應(yīng)的特點進行分析,需要的儀器根據(jù)實際情況進行解答;
(3)根據(jù)壓強的影響因素和液面讀數(shù)考慮;
(4)根據(jù)化學方程式來分析解答;
(5)根據(jù)氫氣難溶于水,量筒內(nèi)水面下降讀出氣體體積,然后計算即可.
解答:解:(1)在C管中加入適量的水,抬高玻璃管會使裝置內(nèi)氣體壓強增大而降低玻璃管則會使氣體壓強減小,通過壓強的改變并能維持這種改變,可檢查裝置的氣密性;故填:在C管中注入適量的水,使C管液面高于B管液面,靜止片刻,觀察,若水面保持不變,則說明裝置氣密性良好.(其他合理答案也可)
(2)為了保證不漏出氫氣,我們應(yīng)該取下A試管,向其中加適量水,再沿試管壁慢慢加入少量濃硫酸,震蕩,使液體總體積不超過試管容積的三分之一,將試管傾斜,把鋅片放在試管內(nèi)壁上,塞緊塞子,慢慢直立,使鋅片滑下與稀硫酸接觸.故填:取下試管A,向其中加入適量稀鹽酸,將試管斜放,把鋅片放在試管內(nèi)壁上,塞緊塞子,慢慢直立試管,使鋅片滑下與稀鹽酸接觸;
(3)為了較準確地測量氫氣的體積,實驗時應(yīng)①恢復(fù)到室溫;②調(diào)節(jié)B、C兩管液面高度至相同;③注意視線與凹液面最低處相平.故填:調(diào)節(jié)B、C兩管液面高度至相平;注意視線與凹液面最低處相平;
(4)鋅的相對原子質(zhì)量為M
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
M             2
ag           Vdg
M
2
=
ag
Vdg

M=
2a
Vd
;
故填:
2a
Vd
;
(5)③加入足量濃鹽酸與水混合物成為稀鹽酸與金屬反應(yīng),產(chǎn)生的氫氣會使量筒內(nèi)液面下降,④恢復(fù)至室溫后,讀出量筒內(nèi)氣體的體積;故填:③在燒杯中加入足量的濃鹽酸至金屬反應(yīng)完全;④恢復(fù)到室溫后,直接讀取量筒的讀數(shù).
點評:本題以創(chuàng)新實驗裝置的形式,對儀器的使用、裝置氣密性的檢查、實驗方案評價等進行考查,需要一定的思考靈活度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水是人及一切生物所必需的,人人都應(yīng)愛惜水、保護水.
(1)將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是
 
,用此裝置凈化后得到的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入
 
進行檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

ag 白磷在bg 氧氣中燃燒,生成五氧化二磷的質(zhì)量( 。
A、等于(a+b )g
B、一定不是(a+b )g
C、大于(a+b )g
D、不大于(a+b )g

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、高溫條件下木炭還原氧化銅:黑色固體逐漸變成光亮的銅
B、鐵絲在氧氣中燃燒:銀白色固體劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
C、向銅粉中加入稀鹽酸:紫紅色固體表面產(chǎn)生氣泡,無色溶液變?yōu)樗{色
D、銅片放人硝酸銀溶液中:紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、
盛濃氨水的燒杯內(nèi)變紅色
B、
蠟燭逐漸熄滅
C、
    鋁片上有劃痕
D、
冷卻后粗銅絲b端略上升

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管
 
(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定銀、鋅、銅、氫的化學活動性強弱,某同學利用鋅粉、銅片、硝酸銀溶液和鹽酸四種物質(zhì),設(shè)計了如下實驗方案,其中可行的是(  )
A、分別讓鋅與稀鹽酸、銅與稀鹽酸、鋅與硝酸銀溶液混合
B、分別讓鋅與稀鹽酸、銅與稀鹽酸、銅與硝酸銀溶液混合
C、分別讓鋅與稀鹽酸、銅與硝酸銀溶液、鋅與硝酸銀溶液混合
D、分別讓銅與稀鹽酸、銅與硝酸銀溶液、鋅與硝酸銀溶液混合

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如上圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:甲的化學式為
 
;甲轉(zhuǎn)化成乙的符號表達式為
 
,從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

材料的應(yīng)用推動了城市發(fā)展.
(1)建造廈漳大橋用了大量的鋼鐵.寫出用一氧化碳在高溫下還原赤鐵礦(主要成分氧化鐵)的化學方程式:
 

(2)液化天然氣(LNG)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點.寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式:
 

(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動力汽車提供能源.寫出該反應(yīng)的化學方程式:
 

(4)我市倡導(dǎo)自行車“低碳出行”.采用碳纖維材料的自行車輕便、機械強度大,這應(yīng)用了碳纖維的
 
(填“物理”或“化學”)性質(zhì);自行車采用鋁合金材料,金屬鋁具有較強抗腐蝕性的原因:
 

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