15.阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:在同溫、同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).如圖是電解水的簡易裝置圖.
(1)電源的正極b和負(fù)極a(用a,b表示).
(2)與正極相連的試管里產(chǎn)生的是氧氣,與負(fù)極相連的試管里產(chǎn)生的是氫氣.
(3)實驗時,常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸,目的是增強水的導(dǎo)電性.

分析 根據(jù)電解水生成氣體是“負(fù)氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結(jié)合圖示所示的氣體體積進(jìn)行解題即可.

解答 解:(1)由正氧負(fù)氫,氫二氧一,可知a為負(fù)極,b為正極;
(2)正極產(chǎn)生的氣體體積少為氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積多為氫氣;
(3)實驗時,常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸,目的是增強水的導(dǎo)電性.
故答案為:(1)b;a;
(2)氧;氫;
(3)增強水的導(dǎo)電性.

點評 熟記正氧負(fù)氫,氫二氧一,電解水能夠獲得的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液時,造成所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的原因可能是( 。
A.所用NaOH已潮解
B.稱量NaOH質(zhì)量時,將砝碼放在左盤,被稱量物放在右盤
C.天平的左右盤各放一張紙,調(diào)節(jié)平衡后,將NaOH固體放在紙上稱量
D.用量筒取水時,俯視水面刻度線讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.同學(xué)們,你們愛吃巧克力嗎?你們可知道,在巧克力中含有一種常見的化學(xué)物質(zhì)--草酸(化學(xué)式為C2H2O4). 草酸通常以晶體(C2H2O4•2H2O)的形式存在,在常溫下為固體.以下是某化學(xué)興趣小組提取了草酸晶體之后對其進(jìn)行研究的過程.
【提出問題】草酸晶體受熱分解產(chǎn)生了什么?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,草酸晶體分解的產(chǎn)物中可能含水、CO或CO2
【實驗論證】研究小組設(shè)計了以下實驗裝置(圖1)對上述猜想進(jìn)行了探究.

信息提示:裝置B為干燥管,其中的無水硫酸銅與水反應(yīng)會變成藍(lán)色
(1)裝置A中飽和澄清石灰水的作用是檢驗并吸收二氧化碳?xì)怏w.
(2)如分解產(chǎn)物中存在一氧化碳,則C中實驗現(xiàn)象為紅色固體變成黑色固體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)裝置E的作用收集一氧化碳,防止污染環(huán)境.
(4)該實驗裝置在設(shè)計上存在一個明顯的錯誤,請你將其指出:該套裝置無法檢驗產(chǎn)物中是否有水.
(5)用于草酸晶體分解的實驗發(fā)生裝置如圖2所示,由此實驗裝置可以推斷草酸晶體的一條物理性質(zhì)草酸晶體的熔點低.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.2016年4月16日日本九州島熊本縣發(fā)生了7.3級地震.地震后,防疫人員使用亞氯酸鈉等消毒劑對環(huán)境進(jìn)行消毒.亞氯酸鈉(NaClO2)中氯元素的化合價為( 。
A.-1B.+1C.+3D.+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

10.將含有少量硝酸鈉的氯化鈉樣品30g溶于127.4克水中得到不飽和溶液,再向所得溶液中小心滴入200g一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的AgNO3溶液.實驗過程中,生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.(提示:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3)試計算:
(1)恰好完全反應(yīng)時生成沉淀質(zhì)量為57.4g;
(2)樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少?23.4g(要有解題步驟,結(jié)果精確到0.01g)
(3)恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要有解題步驟,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮氣,而小華猜想是氧氣.
(1)假設(shè)大明的猜想正確,請你用實驗方法證明.
(2)假如你是商家,你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說出兩點)
①無毒;          ②廉價易得(合理即可);
(3)根據(jù)以上特點,三種猜想中最不可能的是小華的猜想.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.第29屆奧運會在我國北京舉行并圓滿成功,奧運圣火的燃料是丙烷,其燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳,請寫出丙烷燃燒的文字表達(dá)式丙烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.水-----生命之源

(1)日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水.生活中將硬水軟化用加熱煮沸方法
(2)自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒,寫出二氧化氯的化學(xué)式并標(biāo)出氯元素的化合價${\stackrel{+4}{Cl}O}_{2}$
(3)某養(yǎng)殖場欲測定水池中水的酸堿性強弱,可選用C(填序號)
A  紫色石蕊試液       B   酚酞試液        C   pH試紙
(4)探究水的組成化學(xué)上用如圖1裝置來測定水的組成,其中 a 為電源的負(fù)(填“正”或“負(fù)”)極,實驗時加入少量氫氧化鈉來增強水的導(dǎo)電性,若一開始容器中水的質(zhì)量為49.7克,加入0.3克的氫氧化鈉完全溶解后,通電一段時間后,溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?nbsp;0.625%,則理論ab上,乙試管中可以收集到氣體1.5克(精確到小數(shù)點后一位),該實驗得到關(guān)于水的組成的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)測定水中各原子的個數(shù)比實驗室用純凈干燥的氫氣還原氧化銅,并通過實驗過程中圖2相關(guān)裝置中的質(zhì)量變化來測定水中氫氧原子個數(shù)比,實驗步驟如下:( 假設(shè)每步均吸收完全,不考慮一開始裝置中空氣對實驗結(jié)果的影響)
已知:①堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,可吸收水和二氧化碳,
     ②氫氧化銅受熱分解會生成水和氧化銅
第一步:連接裝置,檢查裝置氣密性,
第二步:分別稱得C中玻璃管和藥品總質(zhì)量101.6克,D中裝置連同藥品總質(zhì)量120.0克
第三步:通一段時間的氫氣,開始對C處玻璃管加熱.
第四步:停止加熱,繼續(xù)通一段時間的氫氣,
圖2方框中應(yīng)當(dāng)選用的發(fā)生裝置(見如圖3)為丙(選“甲”“乙”或“丙”),其中生成氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2
③A、B裝置中放的藥品分別為c(填序號) 
a.A中飽和的碳酸氫鈉溶液    B中濃硫酸        
b.A中濃硫酸                B中飽和的碳酸氫鈉溶液 
c.A中濃氫氧化鈉溶液        B中濃硫酸
d.A中濃硫酸                B中濃氫氧化鈉溶液
第五步:再次稱得C中玻璃管和藥品總質(zhì)量100.0克,D中裝置連同藥品總質(zhì)量121.8克.
①寫出標(biāo)號儀器的名稱a鐵架臺;②b酒精燈
③本次實驗中用鋅和較濃的鹽酸反應(yīng)并得到持續(xù)穩(wěn)定的氫氣流
④實驗開始通一段時間的氫氣,目的是除盡裝置中的空氣,確認(rèn)此目的已經(jīng)達(dá)到的實驗操作方法為在E處收集氣體進(jìn)行點火檢驗,發(fā)出輕微的噗聲.
⑤加熱一段時間后,C中發(fā)生反應(yīng)的方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,實驗結(jié)束,停止加熱,繼續(xù)通氫氣的目的之一是讓生成的銅充分冷卻,另一目的為防止生成的銅重新被氧化
⑥E裝置的作用為防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入D中,若無此裝置,會導(dǎo)致實驗測得的氫氧個數(shù)比偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉盁o影響”)
⑦計算該實驗方法測得的氫氧個數(shù)比為2:1
⑧實驗反思,下列情況不會影響實驗過程中氫氧原子個數(shù)比測定的是A(填序號) 
A.氧化銅沒有全部被還原     B.氧化銅中混有雜質(zhì)氧化鐵
C.氧化銅未完全干燥         D.氧化銅中混有少量氫氧化銅
⑨若本次實驗中,參加反應(yīng)的氫氣只占實驗所需氫氣量的五分之一,則完成此實驗至少需要純度為80%的粗鋅多少克4.0625g(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.鑒別O2、H2、CO2三瓶無色氣體,最簡便的方法是(  )
A.通入澄清石灰水B.將燃著的木條伸入集氣瓶
C.測定氣體的溶解性D.分別通過加熱的木炭粉

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同步練習(xí)冊答案