“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下問題：
（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕．花香滿屋，請(qǐng)用粒子的觀點(diǎn)解釋聞到香味的原因：
 
；點(diǎn)燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅蠟燭火焰的原理是
 
．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)．凈水劑有多種，高鐵酸鈉是一種新型凈水劑，它的化學(xué)式為Na2FeO4，則高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
；天然水有硬水和軟水之分，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬．生鐵和鋼的主要區(qū)別是：
 
鋁具有很好抗腐蝕性的原因：（用化學(xué)方程式解釋）
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,硬水與軟水,金屬的化學(xué)性質(zhì),生鐵和鋼,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析．聞到氣味是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)；滅火就是破壞燃燒的條件；根據(jù)化合價(jià)原則可以求出元素的化合價(jià)，檢驗(yàn)硬水和軟水使用肥皂水，降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量；生鐵和鋼的主要區(qū)別是含碳量不同，鋁與能氧氣反應(yīng)生成了致密的氧化鋁薄膜，據(jù)此解答．
解答：解：（1）聞到氣味是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)；吹滅蠟燭的主要原理是降低溫度到蠟燭的著火點(diǎn)以下；
（2）在Na2FeO4中，Na元素的化合價(jià)為+1價(jià)，O元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)該化合物中Fe元素的化合價(jià)為x，（+1）×2+x+（-2）×4=0 解得x=+6，肥檢驗(yàn)硬水和軟水使用肥皂水，降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，可以使用加熱煮沸的方法；
（3）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬．生鐵和鋼的主要區(qū)別是：含碳量不同；鋁具有很好抗腐蝕性的原因是鋁與能氧氣反應(yīng)生成了致密的氧化鋁薄膜，反應(yīng)的方程式是：4Al+3O2=2Al2O3．
故答為：（1）分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，降低溫度到著火點(diǎn)以下；（2）+6，肥皂水，煮沸；（3）含碳量不同，4Al+3O2=2Al2O3．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，完成此題，可以已有的知識(shí)進(jìn)行，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活地應(yīng)用解決問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10g碳酸鈣與足量的稀鹽酸完全反應(yīng)后，可生成二氧化碳?xì)怏w多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、石油分離出汽油、煤油和柴油等
B、煤的干餾產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等
C、工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮?dú)?/span>
D、凈水器中利用活性炭吸附水中的顏色、異味等雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分？
（1）動(dòng)植物的呼吸
 
；
（2）空氣是制造氮肥的原料
 
；
（3）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有
 
；
（4）餅干放到空氣中久了就變軟了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．
（1）請(qǐng)從“一氧化碳、石墨、二氧化碳、活性炭”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①可用于制電池電極的是
 
；
②制糖工業(yè)中進(jìn)行脫色以制白糖
 
；
③植物的氣體肥料
 
； 
④極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體
 
．
（2）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物
 
；
②石灰石的主要成分
 
；
③“茅臺(tái)”酒的有效成分
 
；
④汽水中含有的一種酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）為減少污染、提高煤的利用率，可將其高溫轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～E均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示．圖中“-”表示相互能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．其中D是一種堿，C與E物質(zhì)類別不同，且C的濃溶液能使木材炭化，B與E發(fā)生置換反應(yīng)，溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，A與B反應(yīng)時(shí)火星四射．
回答下列問題：
（1）B的化學(xué)式是
 
．
（2）C的濃溶液還具有的用途是
 
．（只寫一種即可）
（3）寫出進(jìn)行A與B實(shí)驗(yàn)時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)：
 
．
（4）寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小黎同學(xué)為了進(jìn)一步加深對(duì)“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究：
（1）如圖1所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表：
氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液
 
 
（2）回憶檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）三氧化硫（SO3）與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如圖2所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯
 
色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．這一實(shí)驗(yàn)說明：酸與堿作用生成了
 
和
 
，這一反應(yīng)叫做
 
反應(yīng)．
（5）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)．（任寫兩點(diǎn)）
①
 

②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

判斷玻璃儀器是否洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是觀察儀器壁上（　�。�
A、附著的是否有水滴
B、附著的水是否光亮透明
C、附著的水是否聚成水滴或成股流下
D、是否附著可溶于水的臟物

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