10.水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)小剛探究水的組成(裝置如圖①所示).通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的.
(2)小剛要凈化收集的雨水,自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖②所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾.
(3)礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”,其中屬于純凈物的是蒸餾水.
(4)水壺內(nèi)壁上常有水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂)沉積,可用食醋除掉.這是因?yàn)槭炒字泻械囊宜幔–H3COOH)具有酸性,可與碳酸鈣和氫氧化鎂反應(yīng).已知乙酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O,則乙酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3COOH+CaCO3═(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)過(guò)濾的原理分析在簡(jiǎn)易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用;
(3)根據(jù)各種“水”組成分析類(lèi)別;
(4)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件并模仿實(shí)例寫(xiě)出反應(yīng)的方程式.

解答 解:(1)由探究水的組成的裝置可知,試管1收集的是電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體,較多是氫氣;則試管2收集的是氧氣.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的;
(2)在簡(jiǎn)易凈水器中,小卵石、石英沙和膨松棉能除去水中不溶性的固體雜質(zhì),所以起到的作用是過(guò)濾;
(3)礦泉水、自來(lái)水和凈化后的雨水中都含有其他物質(zhì),屬于混合物;蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物;
(4)醋酸和碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH+CaCO3═(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑;
故答為:(1)氫氣,氫、氧兩種元素;(2)過(guò)濾;(3)蒸餾水;(4)2CH3COOH+CaCO3═(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.解答本題是要掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、過(guò)濾知識(shí)及其電解水方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì).小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計(jì)方案,對(duì)這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)需要用到的操作分別是:①溶解,④過(guò)濾.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以確定該固體已變質(zhì)(選填“已”或“未”).
(3)步驟③中加過(guò)量氯化鈣溶液的目的是使溶液B中的Na2CO3完全反應(yīng).
(4)若測(cè)得E的pH=7,則A的成分是Na2CO3(填化學(xué)式),若測(cè)得E的PH>7,則A的成分是NaOH和Na2CO3(填化學(xué)式).
(5)寫(xiě)出NaOH與空氣中的CO2作用而變質(zhì)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.圖a是兩種元素在元素周期表中的信息,圖b是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖a方框右上角橫線(xiàn)上應(yīng)填寫(xiě)Na;圖a中兩種元素形成化合物的化學(xué)式為NaCl.
(2)圖b方框橫線(xiàn)上的數(shù)字是7;寫(xiě)出該原子得電子后成離子的符號(hào)F-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示).

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理.

(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁.
(2)裝置 B的作用是防倒吸.
(3)實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.
乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物.他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱
繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.寫(xiě)出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3
(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的.上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ABC(填字母序號(hào)).
A.原料易得  B.充分利用太陽(yáng)能  C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
(5)氧化鈣與碳酸鈣是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì).實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與酸反應(yīng)制取二氧化碳.試回答:
①為什么實(shí)驗(yàn)室不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?
②為什么實(shí)驗(yàn)室也不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.取1.86g氫氧化鈉和碳酸鈉混合物完全溶于水中,得到51g溶液,再向溶液中滴加石灰水,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入石灰水的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)計(jì)算:
(1)混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量.
(2)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列含氮化合物中,氮元素化合價(jià)最低的是( 。
A.NOB.NH3C.HNO3D.HNO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.薄荷醇(化學(xué)式為C10H20O)可用于糖果、飲料的加香.
試計(jì)算:(1)C10H20O的相對(duì)分子質(zhì)量多少?
(2)C10H20O中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比多少?
(3)C10H20O中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)多少?
(4)100g薄荷糖中氫元素的質(zhì)量多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.相對(duì)原子質(zhì)量的單位都是克
B.與其他原子質(zhì)量相比較的數(shù)值
C.一個(gè)原子的質(zhì)量
D.與一種碳原子質(zhì)量的1/12相比較所得的值

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用A或B,收集裝置選用E或F,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填編號(hào));寫(xiě)出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用F裝置收集一瓶O2做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn):
判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是B
A.發(fā)生白光   B.生成黑色固體    C.放熱     D.劇烈燃燒,火星四射
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;集氣瓶底要預(yù)先留少量的水會(huì)鋪一層細(xì)沙,目的是防止鐵的熔化物濺落.
(5)用裝置D制取氧氣時(shí),試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管.
(6)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是裝置內(nèi)有空氣;應(yīng)待氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí),再收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽,后熄滅酒精燈,原因是防止水倒流而炸裂試管;集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片.

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同步練習(xí)冊(cè)答案