18.科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示).

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理.

(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁.
(2)裝置 B的作用是防倒吸.
(3)實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.
乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物.他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱
繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.寫(xiě)出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3
(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的.上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ABC(填字母序號(hào)).
A.原料易得  B.充分利用太陽(yáng)能  C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
(5)氧化鈣與碳酸鈣是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì).實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與酸反應(yīng)制取二氧化碳.試回答:
①為什么實(shí)驗(yàn)室不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?
②為什么實(shí)驗(yàn)室也不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?

分析 (1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)后A裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變小進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物、氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱以及二氧化碳和氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)的原料及反應(yīng)的條件分析選擇;
(5)在常溫下用石灰石(或大理石)和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳;而石灰石與稀硫酸反應(yīng)時(shí),生成的硫酸鈣微溶于水阻礙反應(yīng)的進(jìn)行;濃鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)導(dǎo)致二氧化碳不純;

解答 解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁;
(2)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)后A裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變小,所以裝置 B的作用是防倒吸;
(3)氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物,所以上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立;氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱,所以實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,即可證明證明了猜想②成立;二氧化碳和氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3
(4)觀察流程圖可以看出反應(yīng)原料是氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)條件是利用太陽(yáng)能,因此有原料易得且可循環(huán)利用,充分利用太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn),且釋放出的CO2可作為重要;
(5)①實(shí)驗(yàn)室不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳:因?yàn)槭沂c稀硫酸反應(yīng)時(shí),生成的硫酸鈣微溶于水阻礙反應(yīng)的進(jìn)行;
②實(shí)驗(yàn)室也不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳:因?yàn)闈恹}酸具有揮發(fā)性,會(huì)導(dǎo)致二氧化碳不純.
故答案為:
(1)C中的石灰水變渾濁;(2)防倒吸;
(3)氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物;
取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.  CaO+CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3
(4)ABC;(5)①因?yàn)橄×蛩崤c石灰石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在石灰石表面,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行.
②濃鹽酸具有很強(qiáng)的揮發(fā)性,揮發(fā)出的HCl氣體混入二氧化碳中,造成收集的氣體不純.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查了有關(guān)二氧化碳、碳酸鈣等的性質(zhì)和用途,難度不大,依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題目的信息分析即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.從Na、C、H、O、N五種元素中選擇合適的元素組成符合要求的物質(zhì),并用化學(xué)式填空:
(1)相對(duì)分子量最小的氧化物H2O
(2)一種酸HNO3(或H2CO3)           
(3)一種堿NaOH(或NH3•H2O)          
(4)一種鹽Na2CO3
(5)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是CH4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.我省贛州稀土資源豐富,稀土開(kāi)采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴(yán)重污染農(nóng)業(yè)用水和生活用水.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)了研究.
【査閱資料】
a、草酸的化學(xué)式為H2C2O4,草酸是一種無(wú)色透明的晶體,對(duì)人體有害,具有酸的通性:如能與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氣化碳,能與金屬反應(yīng)等.例如:H2C2O4+Na2CO3=Na2C2O4+CO2↑+H2O,則金屬鐵與草酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2C2O4+Fe═FeC2O4+H2↑.
b.CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍(lán),而CO2遇該試紙不變色.
c、硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可作化肥使用,在施肥時(shí)不能將它與氫氧化鈣混合使用.
【設(shè)計(jì)方案】草酸加熱能分解生成水和氣體,研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)受熱分解生成的氣體作如圖所示的探究:

【實(shí)驗(yàn)探究】
該研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象和結(jié)論】
請(qǐng)你幫助他們完成報(bào)告:
步驟現(xiàn)象結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察裝置C、D中現(xiàn)象裝置C中黃色試紙變藍(lán)
裝置D中澄清石灰水變渾濁
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
【討論與反思】
(1)實(shí)驗(yàn)中依據(jù)B裝置中溶液質(zhì)量變大現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水.
(2)根據(jù)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,裝置中存在不足之處,正確的處理方法是在D裝置導(dǎo)管口處點(diǎn)燃尾氣,或把尾氣收集起來(lái).
(3)寫(xiě)出草酸受熱分解的化學(xué)方程式:H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)磷原子2P;保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O;n個(gè)亞鐵離子nFe2+
某化合物由N、O兩種元素組成,且每個(gè)分子中含有2個(gè)N原子和3個(gè)O原子,該化合物是N2O3
通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了許多的物質(zhì),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)氮?dú)饧s占空氣體積的78%;供給呼吸的氣體是O2
(2)煤、石油和天然氣是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過(guò)多的排放,導(dǎo)致全球變暖.科學(xué)家采用高新技術(shù),將二氧化碳和氫氣在一定條件下組合,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H4+4H2O.
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD(填字母,下同).
A.節(jié)約使用紙張 B.分類(lèi)回收處理垃圾 C.減少使用塑料袋 D.減少使用一次性紙杯
(4)上海世博會(huì)在環(huán)保節(jié)能方面有一些新技術(shù)、新能源和新材料.下列表述不屬于上述情況的是C.
A.太陽(yáng)能的利用             B.地源熱泵節(jié)能技術(shù)的使用   C.世博會(huì)開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)
D.園區(qū)內(nèi)交通工具實(shí)現(xiàn)零排放  E、優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(5)“西氣東輸”工程已將天然氣送入丹陽(yáng),丹陽(yáng)市管道煤氣用戶(hù)已陸續(xù)換用上天然氣.
①實(shí)驗(yàn)證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù).則在同溫同壓下,相同體積的CO和CH4分別在充分燃燒,消耗氧氣較多的是甲烷;
②燃?xì)庠钣稍铙w、進(jìn)燃?xì)夤、進(jìn)空氣管、電子開(kāi)關(guān)等部件組成,目前管道煤氣用戶(hù)改用天然氣,必須對(duì)燃?xì)庠罴右愿脑欤绻M(jìn)燃?xì)夤艿闹睆讲蛔,則進(jìn)空氣管的直徑與原來(lái)相比應(yīng)增大;(填“增大”或“減少”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.某未知的純凈物為白色固體,為了判斷它是什么物質(zhì),做以下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量固體于試管中,向其中加過(guò)量鹽酸,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(2)向上述反應(yīng)后的溶液中,加稀硫酸,產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷該白色固體名稱(chēng)為碳酸鋇,化學(xué)式為BaCO3.有關(guān)的化學(xué)方程式為
BaCO3+2HCl=BaCl2+CO2↑+H2O,BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮分子.
(2)如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息.由此信息得
出鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99;氯原子的核外電子數(shù)是17;鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的微觀示意圖見(jiàn)下表、A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D.
物質(zhì)BCD
微觀示意圖
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是O2(填化學(xué)式).
②若一定質(zhì)量的A和64g的B恰好完全反應(yīng),可生成44gC和36gD,則A的化學(xué)式是CH4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)小剛探究水的組成(裝置如圖①所示).通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的.
(2)小剛要凈化收集的雨水,自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖②所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾.
(3)礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”,其中屬于純凈物的是蒸餾水.
(4)水壺內(nèi)壁上常有水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂)沉積,可用食醋除掉.這是因?yàn)槭炒字泻械囊宜幔–H3COOH)具有酸性,可與碳酸鈣和氫氧化鎂反應(yīng).已知乙酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O,則乙酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3COOH+CaCO3═(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.碳酸的化學(xué)式為[H2CO3]試求:[相對(duì)原子質(zhì)量:H:1,C:12,O:16]
(1)碳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為多少?
(2)碳酸中H,C,O 三種元素的質(zhì)量比是?
(3)碳酸中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)10克碳酸中氫的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列敘述Ⅰ和Ⅱ均正確并且有因果關(guān)系的是( 。
 敘述Ⅰ敘述Ⅱ
A二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸正常雨水顯酸性,稱(chēng)為酸雨
B電解水生成氫氣和氧氣水由氫元素和氧元素組成
C 分子在不斷的運(yùn)動(dòng)5mL水和5mL酒精混合后小于10mL
D酸可與堿發(fā)生中和反應(yīng)用氫氧化鈉改良酸性土壤
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案