以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是 (  )
A、二氧化碳能使燃著木條熄滅,所以能使燃著木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
B、金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),所以它們的性質(zhì)完全相同
C、鐵絲在氧氣中能夠燃燒,空氣中有氧氣,所以鐵絲在空氣中一定能夠燃燒
D、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:A、能使木條熄滅的是二氧化碳和氮?dú)猓?br />B、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì);
C、由于空氣中氧氣濃度低,鐵絲在空氣中不能燃燒;
D、燃燒能生成CO2的物質(zhì)中一定含碳元素.
解答:解:A、二氧化碳不能支持燃燒,能使燃著木條熄滅,但能使燃著木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳,氮?dú)獾纫材苁鼓緱l熄滅,故結(jié)論錯(cuò)誤;
B、金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但由于結(jié)構(gòu)不同,即原子排列不同,彼此間物理性質(zhì)有差異;但由于是同種元素形成的單質(zhì),所以化學(xué)性質(zhì)相似,故結(jié)論錯(cuò)誤;
C、鐵絲在氧氣中能夠燃燒,空氣中有氧氣,但由于空氣中氧氣濃度低,因此鐵絲在空氣中不能燃燒,故結(jié)論錯(cuò)誤;
D、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素,個(gè)結(jié)論正確;
故答案為:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)的一種重要學(xué)習(xí)方法--類推法,屬于易錯(cuò)題目,因而建議學(xué)生對(duì)一些典型的概念、理論準(zhǔn)確記憶,理解把握,并多涉獵題型進(jìn)行訓(xùn)練.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)只有微觀意義的是(  )
A、Cl2
B、N2
C、Cu
D、2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)解釋正確的是( 。
事    實(shí)解    釋
A金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同原子構(gòu)成不同
BCO有毒而C02無毒分子構(gòu)成不同
C體溫計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的體積熱脹冷縮
D稀硫酸能使紫色石蕊試液變紅硫酸分子中含有氫元素
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們要能夠由現(xiàn)象到性質(zhì)、由宏觀到微觀、由定性到定量多角度的認(rèn)識(shí)化學(xué)變化.
(1)我們?cè)?jīng)做如圖這一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
.(填寫正確選項(xiàng)的序號(hào))

CO2密度比空氣密度大         ②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
③CO2不能使干石蕊紙花變色     ④CO2不支持燃燒
A.①②B.②③C.③④D.①④
(2)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示氧原子和氫原子).

①“反應(yīng)后”圖示中應(yīng)再填入
 
 個(gè)“”微粒.
②請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們?cè)谝欢l件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng).測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g2025230
反應(yīng)后質(zhì)量/g30212x
①x的值為
 

②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 

③該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小蘇打(主要成分為NaHCO3)中常含有少量氯化鈉.化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):稱量樣品置于燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.
物   質(zhì)樣   品加入稀鹽酸質(zhì)量反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量
質(zhì)量(g)18110.8120
已知:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,試計(jì)算:(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后所得NaCl的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)使天更藍(lán),水更清.”汽車尾氣處理裝置能在一定條件下使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO═N2+2CO2在該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素為
 
(填寫元素名稱);反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中,能做光合作用原料的是
 
 (填化學(xué)式);有毒的氣體是
 
(填化學(xué)式);單質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下列符號(hào)中“2”的意義
Fe2+
 
; SO2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的應(yīng)用發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A、明礬凈化水B、活性炭吸附
C、石油煉制D、濃硫酸稀釋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:
(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)圖G實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
,從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,你能得出的結(jié)論是
 

(3)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;該反應(yīng)的基本類型是
 

(4)陳超用過氧化氫和二氧化錳混 和制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
.(只要寫出一種)
(5)李麗如果選用B和D裝置來來制取氣體,她能制取的是
 
(答一種),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

(6)請(qǐng)你寫出用F裝置制取金屬鐵的反應(yīng)方程式
 

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