10.鐵、銅和銀是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬.
(1)三種金屬共同具有的物理性質(zhì)是導(dǎo)熱性(或?qū)щ娦、延展性等)(寫出一條即可).
(2)若要證明鐵、銅和銀的活動(dòng)性順序,需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有ABD(填序號(hào)).
A.將鐵片放入鹽酸中B.將銅片放入鹽酸中
C.將鐵片放入硝酸銀溶液中D.將銅片放入硝酸銀溶液中
(3)氧化鐵是一種紅褐色的固體粉末.請(qǐng)根據(jù)圖1回答問題.

①寫出氣體X與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②Y溶液中的溶質(zhì)為CuSO4(或CuCl2)和H2SO4(或HCl).
③寫出生成無色氣體E的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑).
(4)根據(jù)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)判斷,下表中x和y所表示的四種關(guān)系符合圖2變化規(guī)律的是D(填序號(hào)).
選項(xiàng)xy
A鐵粉質(zhì)量溶液質(zhì)量
B鐵粉質(zhì)量析出銅的質(zhì)量
C反應(yīng)時(shí)間生成硫酸亞鐵的質(zhì)量
D反應(yīng)時(shí)間反應(yīng)過程中金屬質(zhì)量的變化情況

分析 (1)根據(jù)金屬物理性質(zhì)的共同,對(duì)三種金屬物理相似處進(jìn)行回答;
(2)根據(jù)三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系,分析所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)檢驗(yàn)活動(dòng)性的作用,判斷可以檢驗(yàn)三種金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)組合;
(3)利用物質(zhì)或溶液的顏色及關(guān)系框圖,推斷所涉及的物質(zhì),寫出所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式及判斷溶液中可能的溶質(zhì);
(4)圖示的曲線表明,隨著x的增加y的質(zhì)量開始增大,至一定量時(shí)不再改變.

解答 解:(1)金屬都具有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性及延展性;
(2)A.將鐵片放入鹽酸中,可說明鐵在金屬活動(dòng)順序中位于氫之前;B.將銅片放入鹽酸中,可說明銅在金屬活動(dòng)順序中位于氫之后;C.將鐵片放入硝酸銀溶液中,可說明鐵的活動(dòng)性比銀強(qiáng);D.將銅片放入硝酸銀溶液中,可說明銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng);因此,要證明鐵、銅和銀的活動(dòng)性順序,需要進(jìn)行ABD三個(gè)實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)氧化鐵在高溫下能與還原性氣體一氧化碳或氫氣反應(yīng)生成鐵,可判斷氣體X為一氧化碳或氫氣;根據(jù)鐵與可溶性銅鹽、酸發(fā)生置換反應(yīng),結(jié)合框圖關(guān)系,物質(zhì)B能與溶液Y反應(yīng)得到紫紅色C固體銅、淺綠色的亞鐵鹽溶液及無色氣體E,可推斷物質(zhì)B為還原后所得到的鐵,而溶液Y為硫酸銅(或氯化銅)與酸(硫酸或鹽酸)的混合溶液,氣體E為氫氣,則氣體X為一氧化碳;因此①氣體X與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,②Y溶液中的溶質(zhì)為CuSO4(或CuCl2)和H2SO4(或HCl),
③生成無色氣體E的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑);
(4)A、隨著鐵粉質(zhì)量增加,反應(yīng)得到硫酸亞鐵質(zhì)量小于原硫酸銅溶液質(zhì)量,因此溶液質(zhì)量會(huì)逐漸減小至完全反應(yīng)而不變;與曲線所示不符;
B、隨著鐵粉質(zhì)量增加,析出銅粉的質(zhì)量應(yīng)從0開始增加,與曲線所示不符;
C、隨反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng),生成硫酸亞鐵質(zhì)量也應(yīng)從0開始增加,與曲線所示不符;
D、由于等質(zhì)量鐵所置換出銅的質(zhì)量大于所消耗鐵粉質(zhì)量,因此,隨反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng),固體質(zhì)量逐漸增加至完全反應(yīng)不再改變;與曲線所示相符;
故答案為:
(1)導(dǎo)熱性(或?qū)щ娦浴⒀诱剐缘龋?br />(2)ABD;
(3)①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②CuSO4(或CuCl2)和H2SO4(或HCl);
③Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑);
(4)D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見金屬的性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用,在分析表示變化的曲線時(shí),曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及趨勢(shì)的特殊意義是我們分析時(shí)必需重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦在發(fā)現(xiàn)青高速(青蒿素的化學(xué)式:C15H22O5),它是一種用于治療瘧疾的藥物)的過程中起了關(guān)鍵作用而獲得諾貝爾獎(jiǎng).下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是(  )
A.青蒿素是氧化物
B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為42
C.一個(gè)青蒿素分子含有42個(gè)原子
D.青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量之比為15:22:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可制取氧氣,用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
B裝置還可以用來制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,選C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)速率.
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))D.
(4)實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH4,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A(選填序號(hào)).若用F裝置來收集氨氣,試推測(cè)氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì):a密度小于空氣;b易溶于水.
(5)實(shí)驗(yàn)室選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)該考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體收集裝置時(shí),應(yīng)考慮氣體的溶解性、密度比空氣大還是小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.堿式碳酸銅受熱分解生成CuO、CO2和H2O三種物質(zhì),則堿式碳酸銅的組成是( 。
A.只含有碳、氫、氧元素
B.一定含有碳、氫、銅元素,可能含有氧元素
C.一定含有碳、氫、氧元素,可能含有銅元素
D.肯定含有碳、氫、氧、銅四種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在日常生活中,下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.用鋼絲刷擦洗鋁鍋上的污垢
B.包裝食品的聚乙烯塑料袋可以用加熱的方法封口
C.在接觸電器開關(guān)前,先把手擦干
D.洗滌劑具有乳化功能,常用來除去餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究.
【提出問題1】該樣品中含有哪些物質(zhì)?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質(zhì),該樣品中只含Na2CO3;
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【查閱資料】
CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
【實(shí)驗(yàn)探究1】為確定該樣品的成分,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量樣品溶于水,加入過量的氯化鈣溶液
有白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
②將上述反應(yīng)后的混合物過濾,取濾液,加入酚酞試液溶液變紅色證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測(cè)量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
【實(shí)驗(yàn)探究2】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置(鐵架臺(tái)略去),實(shí)驗(yàn)在27℃、101kPa下進(jìn)行,步驟如下:
①按圖1連接好裝置;
②用托盤天平準(zhǔn)確稱取該樣品2g,放入A中試管內(nèi),向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關(guān)閉活塞.反應(yīng)結(jié)束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)步驟①和②之間,還缺少一實(shí)驗(yàn)步驟,該實(shí)驗(yàn)步驟是檢查裝置的氣密性;
(2)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測(cè)定結(jié)果偏低;
(3)試管中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響?沒有(填“有”或“沒有”);
(4)變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為48%.(在27℃、101kPa時(shí)二氧化碳的密度為1.8g/L)(計(jì)算結(jié)果精確至1%)

【提出問題3】怎樣提純?cè)摌悠返玫郊儍舻臍溲趸c固體?
【實(shí)驗(yàn)探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)流程.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā),為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒;
(2)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量大于變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量(填“小于”“等于”或“大于”).
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)通過本題,你學(xué)會(huì)了定性檢驗(yàn)氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測(cè)定變質(zhì)樣品中某成分的含量以及除雜提純物質(zhì).為了得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥(填數(shù)字序號(hào));
①選擇試劑種類 ②確定試劑用量  ③試劑產(chǎn)地
④實(shí)驗(yàn)裝置與步驟的設(shè)計(jì)  ⑤實(shí)驗(yàn)安全環(huán)保 ⑥測(cè)量中減少誤差
(2)實(shí)驗(yàn)探究1中的檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究3中的除雜都將碳酸鈉進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,但二者目的不同,分別是檢驗(yàn)中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉,以排除對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)的干擾、除雜中是將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.魚類腥味產(chǎn)生的原因是由于魚身上存在有機(jī)化學(xué)物質(zhì)甲胺.甲胺易溶于乙醇,因此,煮魚時(shí)加些酒,能使甲胺溶于乙醇并隨加熱后揮發(fā)逸去,經(jīng)過這樣烹飪的魚就不再有腥味了.下列過程與上面所述原理不相似的是( 。
A.用汽油除去衣服上的油污B.用水除去衣服上的汗?jié)n
C.用洗潔精洗碗D.用酒精將試管壁上的碘洗掉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.將一種無色無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗(yàn),無明顯現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬D紅熱并伸入盛有氣體C中,瓶底有少量水的集氣瓶中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
(1)寫出各物質(zhì)的名稱:
A:過氧化氫,C:氧氣;
(2)黑色粉末B在該反應(yīng)中起催化作用;
(3)寫出金屬D在C中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)電解36g的水,通電后完全分解,試計(jì)算:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)可制得氫氣的質(zhì)量為多少?
(3)可制得氧氣的質(zhì)量為多少?

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