19.將一種無色無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無明顯現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,使金屬D紅熱并伸入盛有氣體C中,瓶底有少量水的集氣瓶中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
(1)寫出各物質(zhì)的名稱:
A:過氧化氫,C:氧氣;
(2)黑色粉末B在該反應中起催化作用;
(3)寫出金屬D在C中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)C“使帶火星的木條復燃”,故C為氧氣,無色無味的液體A中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氧氣,根據(jù)氧氣的制法可知A為雙氧水,B為二氧化錳;金屬D在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E,則D為鐵,E為四氧化三鐵;據(jù)此完成相關(guān)的問題.

解答 解:根據(jù)題目中的信息可知:C使帶火星的木條復燃,故C為氧氣,無色無味的液體A中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氧氣,根據(jù)氧氣的制法可知A為雙氧水,B為二氧化錳;金屬D在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E,則D為鐵,E為四氧化三鐵;由上述分析可知A為過氧化氫,B為二氧化錳,C為氧氣,D為鐵,E為四氧化三鐵;因此:
(1)A為過氧化氫,C為氧氣;故答案為:過氧化氫;氧氣;
(2)B為二氧化錳,在過氧化氫分解中起到催化作用;故填:催化;
(3)鐵和氧氣點燃產(chǎn)生四氧化三鐵,故化學反應方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 本題屬于常見物質(zhì)的推斷題,解題關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或明顯的化學反應特征,找準解題的突破口,并從突破口出發(fā)結(jié)合物質(zhì)間的關(guān)系得出結(jié)論,帶入驗證符合要求即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時,甲物質(zhì)50g加入到100g水中,充分溶解,得到的溶液質(zhì)量都是150g
C.t1℃時,甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等于乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
D.t2℃時甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃時,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.鐵、銅和銀是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬.
(1)三種金屬共同具有的物理性質(zhì)是導熱性(或?qū)щ娦浴⒀诱剐缘龋▽懗鲆粭l即可).
(2)若要證明鐵、銅和銀的活動性順序,需要進行的實驗有ABD(填序號).
A.將鐵片放入鹽酸中B.將銅片放入鹽酸中
C.將鐵片放入硝酸銀溶液中D.將銅片放入硝酸銀溶液中
(3)氧化鐵是一種紅褐色的固體粉末.請根據(jù)圖1回答問題.

①寫出氣體X與氧化鐵反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②Y溶液中的溶質(zhì)為CuSO4(或CuCl2)和H2SO4(或HCl).
③寫出生成無色氣體E的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑).
(4)根據(jù)鐵與硫酸銅溶液的反應判斷,下表中x和y所表示的四種關(guān)系符合圖2變化規(guī)律的是D(填序號).
選項xy
A鐵粉質(zhì)量溶液質(zhì)量
B鐵粉質(zhì)量析出銅的質(zhì)量
C反應時間生成硫酸亞鐵的質(zhì)量
D反應時間反應過程中金屬質(zhì)量的變化情況

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列圖象分別與選項中的操作相對應,其中不合理的是( 。
A.
相同質(zhì)量的鎂粉和鐵粉分別與過量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應
B.
向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C.
向硝酸銅和硝酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D.
向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體(不考慮溫度變化)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.寫出下列反應的化學方程式,并指出有關(guān)反應所屬的基本反應類型
(1)硫在氧氣中燃燒反應S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2反應類型化合反應
(2)檢驗二氧化碳存在的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑反應類型分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明依據(jù)過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.

實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.操作如下:想將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導管口有氣泡冒出,松開后,有液體進入導管.
②加入過氧化鈣,加熱,導管口有大量氣泡冒出.
③收集一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應先將導氣管從移出水面.
⑤檢驗氣體.方法是將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,則是氧氣.
實驗結(jié)論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎看不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
實驗結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民可用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).
以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.硫酸銨的化學式為(NH42SO4,求:
(1)(NH42SO4的相對分子質(zhì)量;
(2)(NH42SO4中各元素的質(zhì)量比;
(3)(NH42SO4中氮元素的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于分子和原子的說法正確的是( 。
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B.原子是化學變化中的最小粒子
C.分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大D.分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.觀察和實驗是學習科學的重要方式,下列實驗中觀察到的顏色正確的是( 。
A.鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色
B.硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
D.酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色

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