根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中可用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用
 
(選填裝置序號(hào))所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.因?yàn)?div id="gpqwlva" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(選填裝置序號(hào)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;檢查裝置氣密性;E.
(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,因?yàn)榉磻?yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置.
故填:反應(yīng)物是固體;需要加熱;A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是(  )
     需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
    A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
    B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
    C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
    D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水燃著的木條
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

    (1)寫出指定儀器的名稱①
     
    ;②
     

    (2)用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是
     
    ,裝置中還需要改進(jìn)的地方是
     
    ,作用是
     
    .寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,密度比空氣大,則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
     
    ,若用如圖2所示裝置收集該氣體,則氣體從
     
    端進(jìn)入(填“a”或“b”).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

    (1)寫出a儀器的名稱
     

    (2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團(tuán)棉花的原因是
     
    .用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
     

    (4)二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
     
    ,收集裝置是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類,是我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑.現(xiàn)有下列物質(zhì):①純堿;②生石灰;③鹽酸;④熟石灰;⑤甲烷;⑥銅;⑦石墨;對(duì)上述物質(zhì)的分類正確的是( 。
    A、屬于有機(jī)物的有③⑤
    B、屬于單質(zhì)的有②⑥⑦
    C、屬于堿的有①④
    D、屬于氧化物的有②

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    有關(guān)2CO+O2
    點(diǎn)燃
    2CO2的敘述正確的是(  )
    A、一氧化碳加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳
    B、一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳
    C、兩個(gè)一氧化碳分子加一個(gè)氧分子等于兩個(gè)二氧化碳分子
    D、2g一氧化碳和1g氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成2g二氧化碳

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.

    (1)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),需要在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)留
     
    ,以防止
     
    .寫出該反應(yīng)的現(xiàn)象
     
    ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)B裝置中加入
    1
    3
    體積的水后,迅速擰上瓶蓋并振蕩,現(xiàn)象是
     

    (3)C裝置中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
     
    ,原因?yàn)?div id="ywlowyz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (4)D裝置的水槽內(nèi)盛有澄清石灰水,點(diǎn)燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內(nèi),實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的主要現(xiàn)象是(至少寫出三條)
     
     
    、
     
    .由此,我們得到的啟示是,在火災(zāi)造成時(shí)應(yīng)該
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與O2反應(yīng)生成CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中正確的是(  )
    A、該反應(yīng)可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染
    B、反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)降低
    C、該反應(yīng)中Co3O4反應(yīng)前后質(zhì)量不變
    D、該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    乳酸亞鐵片可用于治療缺鐵性貧血,如圖為乳酸亞鐵說(shuō)明書上部分文字.請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答以下問(wèn)題:

    (1)乳酸亞鐵中含有
     
    種元素.
    (2)乳酸亞鐵中碳、鐵兩種元素的質(zhì)量比為
     

    (3)服藥時(shí)不能喝茶的原因是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案