有下列幾種變化,①水蒸氣液化成液態(tài)水;②氫氣在空氣中燃燒變成水;③50mL酒精和50mL水混合,體積小于100mL;④把食鹽水蒸干后可得到食鹽.從分子、原子的觀點(diǎn)來分析:①和③能證明分子
 
;②能說明在化學(xué)反應(yīng)中分子
 
,而原子
 
;④能說明食鹽水是
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征:①體積和質(zhì)量都很、谖⒘Vg存在間隔③微粒是在不斷運(yùn)動的.運(yùn)用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象.化學(xué)變化的本質(zhì)是分子分解成原子,原子重新組合成新的分子,原子是化學(xué)變化中的最小微粒.
解答:解:
(1)“水蒸氣液化成液態(tài)水”是因為溫度降低水分子之間的間隔變小,“50ml酒精和50ml水混合后,體積小于100ml”是因為分子之間存在間隔,混合以后體積變小了,兩都能證明分子之間有間隔.
故答案為:分子之間有間隔
(2)氫氣在空氣中燃燒變成水的本質(zhì)是氫氣分子分解成氫原子,氧氣分子解成氧原子,氫原子和氧原子重新組合成水分子,水分子重新組合成水.故能證明分子在化學(xué)變化中可分,而原子是不可分.
故答案為:可分,不可分
(3)把食鹽水蒸干后可得到食鹽是因為在食鹽中的水分子運(yùn)動到了空氣中去了,所以能說明分子在不斷地運(yùn)動,能說明食鹽水是混合物.
答案:分子之間有間隔    可分  不可分  混合物
點(diǎn)評:本題主要考查運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋一些日常生活現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,圖中分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示純凈物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、水沸騰時可將壺蓋頂起,說明分子大小隨溫度升高而增大
B、用高錳酸鉀制02時,反應(yīng)試管應(yīng)略向下傾斜
C、氫氣燃燒后的生成物只有水,說明氫氣是一種清潔燃料
D、燃著的木條伸人某無色氣體中很快熄滅,說明該氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵是重要的金屬材料,在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.建造北京奧運(yùn)會主體育場“鳥巢”,就用了大量的鋼鐵.
(1)鋼鐵屬于
 
(純凈物或混合物).
(2)鐵在空氣中銹蝕,實際上是跟空氣中的
 
 
共同作用的結(jié)果.
(3)為了防止鋼鐵生銹,人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法.這種方法都能防止銹蝕的共同原因是
 
,如防止自行車鏈子生銹可以采用
 
 的方法.
(4)金屬礦物的存儲量有限,而且不能再生.目前世界上有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們對物質(zhì)了解得越多,就越能充分、合理地加以利用,推動社會健康發(fā)展.閱讀下列短文,回答下列問題.
汽車作為曾經(jīng)推動人類文明向前躍進(jìn)的現(xiàn)代社會的產(chǎn)物,在給人類的生活帶來便捷舒適的同時,對自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責(zé)任.據(jù)某市環(huán)境狀況監(jiān)測報告稱:該市大氣污染主要來源是工業(yè)污染和汽車、助力車尾氣,99%的一氧化碳和一氧化氮的排放來源于汽車、助力車尾氣.該市政府已采取一系列措施強(qiáng)化管理,努力提高空氣的質(zhì)量.
另據(jù)報道:將氫氣應(yīng)用于汽車發(fā)動機(jī)的技術(shù)已在我國研制成功,并將推廣“車用乙醇汽油”;該市也有部分汽車使用液化氣作為燃料.
(1)請?zhí)岢鲈撌兄卫砥、助力車污染的兩條合理化建議;
(2)為什么氫氣可作為燃料?(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2
(1)請你用文字表述的方式簡單形象地表達(dá)“地球”的感受?二氧化碳會對環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響?
(2)對這種效應(yīng)你的建議是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠進(jìn)行電解飽和食鹽水(NaCl溶液)的生產(chǎn),則電解食鹽水不能得到的產(chǎn)物是( 。
A、H2
B、Cl2
C、Na2CO3
D、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質(zhì)的裝置和操作示意圖.

試回答下列有關(guān)問題:
(1)A中制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 

(2)為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可用燃著的木條放在
 
進(jìn)行實驗,如果觀察到
 
(填現(xiàn)象),證明二氧化碳已經(jīng)充滿.
(3)若B的試管里盛的是紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 
;若試管里盛的是澄清石灰水,則發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(4)C所示的實驗說明了二氧化碳具有哪些性質(zhì)?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列基本實驗操作的圖示正確的是(  )
A、
檢查氣密性
B、
讀液體體積
C、
聞氣體氣味
D、
熄滅酒精燈

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同步練習(xí)冊答案