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同學們利用如圖甲、乙裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)儀器A的名稱是
 
,檢查甲裝置氣密性的方法是
 
;
(2)A中有關反應的化學方程式是
 
,A中水的作用是
 
,從燃燒的條件分析,利用甲的實驗得出的一條結論是
 

(3)利用乙裝置進行該實驗能否成功?你的看法和理由是
 
考點:空氣組成的測定,檢查裝置的氣密性,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:空氣與水
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;              
凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果;
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷;
水能夠降低溫度,同時能夠吸收五氧化二磷;
紅磷具有可燃性,燃燒時能夠消耗空氣中的氧氣;
(3)木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收,并且反應生成碳酸鈉和水.
解答:解:(1)儀器A的名稱是集氣瓶,檢查甲裝置氣密性的方法是:將裝置連接好后,先把導管口伸入盛有水的水槽中,雙手緊捂集氣瓶,觀察導管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.
故填:集氣瓶;將裝置連接好后,先把導管口伸入盛有水的水槽中,雙手緊捂集氣瓶,觀察導管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.
(2)A中紅磷燃燒的化學方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;
A中水的作用是降低溫度,吸收生成的五氧化二磷;
從燃燒的條件分析,利用甲的實驗得出的一條結論是紅磷具有可燃性.
故填:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;降低溫度,吸收生成的五氧化二磷;紅磷具有可燃性.
(3)利用乙裝置進行該實驗能成功,因為木炭燃燒生成的二氧化碳能夠被氫氧化鈉溶液吸收,從而使集氣瓶內外形成壓強差,水能夠進入集氣瓶中,并且能夠達到集氣瓶容積的五分之一.
故填:能夠成功,因為木炭燃燒生成的二氧化碳能夠被氫氧化鈉溶液吸收.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

中國的神舟飛船已經進入批量生產.神舟系列飛船采用火箭來發(fā)射,長征系列運載火箭升空時發(fā)生的下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A、導流槽內的水受熱汽化
B、火箭點火
C、隔熱材料熔化
D、整流罩脫落

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在老師的指導下完成以下的實驗探究活動:
(1)小西同學將幾根打磨干凈的鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質量m1.打磨鐵釘?shù)哪康氖?div id="9snt4zd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.他將鐵釘浸入硫酸銅溶液中,待實驗結束后,將盛有硫酸銅溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P天平上稱量,記錄所稱的質量m2,比較m1與m2的大小,說明
 
.發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)小晉同學把盛有鹽酸的小試管小心地放入裝有碳酸鈉粉末的燒杯中,用托盤天平稱量并記錄所稱的質量.取下燒杯并將其傾斜,將小試管中的鹽酸與燒杯中的碳酸鈉粉末接觸,過一會兒后再將燒杯與試管用托盤天平稱量并記錄所稱的質量,發(fā)現(xiàn)托盤天平不平衡,原因是
 
,不能說明預期的實驗結論,在反應物不改變的情況下,你對小晉同學的實驗方案改進措施是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在某溫度下,將36.5g CaCl2和NaCl的混合物放入236g水中使其完全溶解,再加入132.5g溶質質量分數(shù)為20%的Na2CO3溶液,恰好完全反應.(CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl),試計算:
(1)生成CaCO3沉淀的質量是多少g?
(2)反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少g?

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體中的元素主要來自各種食物,因此,合理的膳食結構,有利于維持各元素的相對平衡.鈣元素可以通過蛋黃、骨湯等食物被人體攝入,它在人體中的存在形式是羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2].如圖1是鈣元素在周期表中的部分信息及原子結構示意圖.請回答:

(1)鈣是人體必需的
 
元素(填“微量”或“常量”).
(2)老年人缺鈣易導致
 
(填字母)
A.貧血癥  B.骨質疏松癥    C.甲狀腺腫大
(3)鈣元素的原子序數(shù)是
 
,它屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(4)羥基磷酸鈣由
 
種元素組成,其中鈣元素的化合價為
 
價.
(5)如圖2中與鈣元素化學性質相似的是
 
(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗裝置圖,按要求回答有關問題.

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀制取并收集氧氣時,應選用的裝置是
 
(填序號,下同),在試管口處放一團棉花的作用是
 

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取并收集氫氣選用的裝置是
 

(4)實驗室制取二氧化硫常用固體亞硫酸鈉和稀硫酸反應,則應該選用的裝置是
 
,發(fā)生的反應化學方程式
 
,小明認為這裝置還有不妥之處,請你思考不妥之處是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震,災區(qū)飲用水安全備受關注.
(1)除去水中難溶性固體雜質的操作時
 
;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 
;
(3)“84消毒液”可用于災區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學方程式為
2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學式為
 
;次氯酸鈉中氯元素的化合價是
 
價.
(4)“水是生命之源”:下列關于水的說法正確的是
 

A.水是單質,能賦予生命       B.水是一種很好的溶劑,能維持人體的體液平衡
C.水是人體主要的功能物質     D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:①只有Cu;②只有
 
;③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)檫M一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按如圖在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反 應 前反 應 后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質量
為37.3g
玻璃管和固體物質的總質量
為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質量
為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質的總質量
為183.1g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是
 

(2)應該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結果表明該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組(填序號).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式
 
;
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B裝置的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思評價】
丁同學指出:從環(huán)保角度,上圖裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某工廠以石灰石、水、純堿為原料,制取氫氧化鈉,請你用化學方程式表示該廠制取氫氧化鈉的過程.按要求寫出化學方程式.
(1)分解反應
 

(2)化合反應
 

(3)復分解反應
 

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