16.某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問題:

(1)能否將紅磷換成木炭?不能(能或不能).
(2)若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:空氣中氧氣含量比正常值偏小,其操作上的原因可能是紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等(寫出一點(diǎn)即可).
(3)圖II所示實(shí)驗(yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約1mL刻度處才停止.
(4)對照圖I實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)有何優(yōu)點(diǎn)?(回答一點(diǎn)即可)減少實(shí)驗(yàn)誤差,節(jié)省燃料,不污染環(huán)境,便于讀數(shù).

分析 根據(jù)木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體分析回答.只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),才能正確解答本題.

解答 解:
(1)由于木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體,瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變,不能用木炭代替紅磷.
(2)由于紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等原因,會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差;所以,若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)明顯誤差,操作上的原因可能是紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等.
(3)由于紅磷燃燒消耗了容積為45mL的18×180mm的試管內(nèi)空氣的$\frac{1}{5}$,也就是9mL(即45mL×$\frac{1}{5}$);所以活塞所處的刻度值為10mL-9mL=1mL.
(4)對照圖I實(shí)驗(yàn),圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)具有以下優(yōu)點(diǎn):減少實(shí)驗(yàn)誤差,節(jié)省燃料,不污染環(huán)境,便于讀數(shù).
答案:
(1)不能;
(2)紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等;
(3)1;
(4)減少實(shí)驗(yàn)誤差,節(jié)省燃料,不污染環(huán)境,便于讀數(shù).

點(diǎn)評 此題是關(guān)于對空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)考查,解題的關(guān)鍵是了解空氣中氧氣的含量以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)要求,屬于開放型實(shí)驗(yàn)分析題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀并用排水法制取、收集氧氣,回答下列問題:
(1)試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(3)用排水法收集氧氣時,你是怎樣確定集氣瓶已收集滿氣體?當(dāng)大量氣泡從集氣瓶口冒出時,證明集氣瓶已收集滿氣體.
(4)集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片,正放出實(shí)驗(yàn)桌上.
(5)加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:(寫二條)試管口沒有略向下傾斜、試管沒有均勻預(yù)熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時試管破裂,可能原因是(寫一條):先熄滅酒精燈,后取出水中導(dǎo)管;
(6)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①未用酒精燈的外焰加熱
②燈內(nèi)酒精過多
③試管口稍微向上傾斜了
④試管口沒有堵一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
熄滅酒精燈
B.
     稱取氯化鈉
C.
讀取液體體積
D.
溶解氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.水是一種重要的資源.
(1)如表所示的3個實(shí)驗(yàn),A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣;B中試管2的氣體表現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)有碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(用文字表達(dá)式表示);生活中可通過加熱煮沸簡單的方法來降紙水的硬度.C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾.
A.水的沸騰B.水的電解C.水的凈化
(2)礦泉水、蒸餾水有多種作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行,反應(yīng)速度大大提高,此時水的作用是催化作用.
(3)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD(填字母序號).
A.用漱口杯接水刷牙 B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用相應(yīng)化學(xué)符號填空:
氧元素O        鈉元素Na        水H2O         氧氣O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.如圖是某同學(xué)所畫的自制簡易凈水器示意圖使用一段時間后,有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達(dá)飽和.這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和小卵石,需要更換的是膨松棉和活性炭.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
(1)x代表的是質(zhì)子數(shù),該粒子有3個電子層,y的值與元素的化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系非常密切.
(2)當(dāng)x-y>10時,該粒子為原子(填類別).
(3)y=8且該粒子帶有兩個單位正電荷,該粒子的符號為S2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的堿溶液,小王同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈣溶液.請你按小王同學(xué)的猜想,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究,并按要求填寫如表:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式(若不反應(yīng),可不寫化學(xué)方程式)
可能是氫氧化鈣溶液方案1:用試管取約2mL該溶液,向其中滴加幾滴Na2CO3溶液該溶液是氫氧化鈣溶液
化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
方案2:(選用與方案1不同類別的其他物質(zhì))該溶液是氫氧化鈣溶液
化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在實(shí)驗(yàn)室用圖甲裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶.
(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),收集裝置是D或E.該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損.
(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是B.(填序號)
A.生成物中只有氧氣     B.不需加熱      C.需加熱
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯酸鉀+二氧化錳+氧氣.她選擇上述發(fā)生裝置中是A(填裝置序號).你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花團(tuán);用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是集氣瓶內(nèi)的水沒有灌滿(答出一點(diǎn)即可)
(6)用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成F裝置所示實(shí)驗(yàn),要在集氣瓶底部裝少量水,其目的是防止高溫熔化物濺落下來,炸裂瓶底.
(7)用排空氣法收集時,驗(yàn)滿方法:將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿.
(8)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
(a)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用A(填裝置編號);
(b)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為圖乙中的C(填裝置編號);
(c)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用水(填物質(zhì)名稱)吸收.最好選用下列B裝置吸收.
(9)若選用圖甲G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.

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同步練習(xí)冊答案