2.在學(xué)校的聯(lián)歡晚會(huì)上,老師做了一個(gè)神奇的表演,向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無(wú)色液體,產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象.老師讓同學(xué)們參與互動(dòng)進(jìn)行猜想:
(1)若固體為白色粉末,加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體.則固體可能是(任寫(xiě)一種,下同)Na2CO3,液體可能是HCl.
(2)若固體為白色,加了一種無(wú)色的液體后無(wú)氣體產(chǎn)生,所得液體溫度降低.則固體可能是NH4NO3,液體可能是H2O.
(3)若固體為黑色粉末,加液體后有一種可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生,則黑色粉末可能是MnO2,液體可能是H2O2

分析 (1)白色粉末和液體反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)該是碳酸鹽和酸反應(yīng).
(2)白色固體和液體混合后溫度降低,考慮物質(zhì)溶于水吸熱的情況.
(3)黑色粉末和無(wú)色液體反應(yīng),放出氣體,考慮二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液的反應(yīng)

解答 解:(1)白色粉末+液體→二氧化碳?xì)怏w,碳酸鹽和鹽酸反應(yīng)符合這一特點(diǎn),故固體可能是 Na2CO3,液體可能是 HCl.
(2)若固體為白色,無(wú)氣體產(chǎn)生,所得液體溫度降低,符合此特點(diǎn)的就是硝酸銨溶于水吸收熱量,使液體溫度降低,故固體可能是 NH4NO3,液體可能是 H2O.
(3)若固體為黑色粉末,加液體后有氣體產(chǎn)生,符合此特點(diǎn)的是過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解,故黑色粉末可能是 MnO2
答案:(1)Na2CO3,HCl.
(2)NH4NO3,H2O.
(3)MnO2,H2O2

點(diǎn)評(píng) 此題巧妙的把反應(yīng)物的狀態(tài)和魔術(shù)聯(lián)系起來(lái),令人耳目一新,讓同學(xué)們思維活躍了起來(lái),是一道不錯(cuò)的習(xí)題,要加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的現(xiàn)象的識(shí)記,以便做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué),請(qǐng)結(jié)合化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)炒菜做飯時(shí),關(guān)掉天然氣閥門(mén)可以熄火,其滅火原理是隔離可燃物.
(2)餐具上的油污用加入洗潔精的水更易清洗,是利用了洗潔精的乳化功能.
(3)FeSO4是常用的補(bǔ)鐵劑,F(xiàn)eSO4中鐵元素的化合價(jià)為+2
(4)鋁是活潑金屬,生活中的鋁鍋卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性,原因是鋁表面生成一層致密的氧化鋁薄膜;鋁制水壺中常結(jié)有一層水垢[主要萬(wàn)分是Mg(OH)2和CaCO3],用適量的鹽酸可以除去它;但若浸泡的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),不僅會(huì)損壞鋁壺“保護(hù)膜”,甚至?xí)g穿鋁壺.請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋損壞鋁壺的原因2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖的標(biāo)志中,屬于我國(guó)“節(jié)水標(biāo)志”的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖1是電解水和水蒸發(fā)的簡(jiǎn)易裝置圖.認(rèn)真觀察A、B兩裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)電解一段時(shí)間后,a、b兩試管理論上得到的氣體體積比為2:1.正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣.
(2)反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣(2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑).
該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).
(3)圖2是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是C.
A.一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)之比為2:1
C.水分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)不變
D.水分解過(guò)程中,原子的數(shù)目不變
E.與電源正極相連的試管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒
(4)用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況.A裝置中水分子本身沒(méi)有變化,屬于物理變化;B裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.(1)近幾年來(lái),科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能,成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn).一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學(xué)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 4NO+6X,則X的化學(xué)式是H2O.
(2)“反對(duì)運(yùn)動(dòng)員使用違禁藥品”是北京2008“人文奧運(yùn)”的重要體現(xiàn).“乙基雌烯醇”(C20H32O)是一種違禁藥品,它是由三種元素組成,該分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比20:32:1,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比15:2:1.
(3)2008年初,我國(guó)南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用.其中一種融雪效果好、無(wú)污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請(qǐng)回答:鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.8%(保留0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列化學(xué)反應(yīng)原理:
(1)天然氣燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)二氧化碳通入紫色石蕊變紅色CO2+H2O═H2CO3;
(3)一氧化碳做燃料2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾,水注入集氣瓶.(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙、水進(jìn)入集氣瓶.反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):裝置漏氣,燃燒匙伸入集氣瓶中時(shí)太慢.
(3)丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過(guò)用木炭代替了紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?不能,因?yàn)槟咎咳紵啥趸細(xì)怏w.
(4)由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫(xiě)出其中的一種:不溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各微粒的示意圖中,表示陽(yáng)離子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的試劑方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.硬水與軟水 (肥皂水)B.水與雙氧水(加入少量二氧化錳粉末)
C.食鹽水與蒸餾水(蒸發(fā))D.二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l)

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