16.某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,
并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡.
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處,發(fā)生此現(xiàn)象的原因是紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小
(3)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?為什么?不能,因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內(nèi)壓強基本不變,水不倒流.
(5)“實驗結(jié)束時若發(fā)現(xiàn)進入瓶內(nèi)的水少于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一,其可能的原因是ADF (填序號,下同),若發(fā)現(xiàn)進入瓶內(nèi)的水多于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一,其可能的原因BC;
A.裝置漏氣  B.點燃紅磷后放進瓶內(nèi)及蓋好瓶塞的速度太慢 C.止水夾未夾緊
D.未冷卻到室溫就打開止水夾    E.紅磷過量    F.紅磷不足.

分析 (1)根據(jù)該實驗注意事項分析;
(2)根據(jù)紅磷的燃燒現(xiàn)象、反應(yīng)結(jié)合壓強知識分析.紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;
(3)根據(jù)集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣分析氮氣的性質(zhì);
(4)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗的原理分析;
(5)根據(jù)實驗的原理結(jié)合實驗注意事項分析.

解答 解:(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是:確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;故填:確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;
(2)由于紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,所以,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)是:燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;
故填:燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減;
(3)由于集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,由此可知氮氣的性質(zhì)是難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒等,化學(xué)性質(zhì)不活潑;故填:難;不活潑;
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內(nèi)壓強基本不變,水不倒流;故填:不能,因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內(nèi)壓強基本不變,水不倒流;
(5)由于紅磷燃燒生成了五氧化二磷固體,消耗了氧氣,瓶內(nèi)的壓強減小;
A、裝置漏氣,使進入的水偏少,結(jié)果偏小;B.點燃紅磷后放進瓶內(nèi)及蓋好瓶塞的速度太慢,會使部分空氣溢出,導(dǎo)致氣體減少的多,結(jié)果偏大; C.止水夾未夾緊,會使部分空氣溢出,導(dǎo)致氣體減少的多,結(jié)果偏大;D.未冷卻到室溫就打開止水夾,使進入的水偏少,使結(jié)果偏;    E.紅磷過量,會消耗氧氣充分,結(jié)果更準確;    F.紅磷不足,沒有把裝置中空氣中的氧氣盡可能的消耗,使結(jié)果偏;因此偏小的原因有ADF,偏大的原因有BC;故填:ADF;BC.

點評 熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項是解答這類題目的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.下列有關(guān)化學(xué)用語中數(shù)字“2”的意義的說法,正確的是B.
①3S02②Mg2+③CO2④$\stackrel{+2}{Cu}$SO4⑤O2-⑥H2O2
A、表示分子個數(shù)的是①③B、表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C、表示化合價數(shù)值的是②④⑤D、表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①③⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.已知有如下反應(yīng):A+B→C+D.(答題時需注明必要的反應(yīng)條件)
(1)在反應(yīng)A+B=C+D中,反應(yīng)物的質(zhì)量比為A﹕B=5﹕2若完全反應(yīng)生成C和D的總質(zhì)量共為2.1g則消耗反應(yīng)物A為1.5g;
(2)若A為Al、D為H2,寫出一個可能的化學(xué)方程式2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;
(3)若A為Fe2O3,寫出一個可能的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)若反應(yīng)為A+2NaOH=Na2SO4+D↓,則A和D的相對分子質(zhì)量之差為62.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.導(dǎo)致人體煤氣中毒的物質(zhì)是(  )
A.一氧化碳B.二氧化碳C.甲烷D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作中正確的是( 。
A.
取藥品
B.
點燃酒精燈
C.
傾倒液體
D.
塞進橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)圖A中儀器a的下端要伸到液面下,原因是形成液封,防止生成的氣體從長頸漏斗逸出;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大、不燃燒也不支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從c(填“c端”或“d端”)通入.實驗室也可用圖F裝置制取二氧化碳.相對于A,裝置F的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)小鍵同學(xué)欲用圖A裝置,測定從建筑工地撿來的小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),進行了如下實驗:將小石子洗凈、干燥后稱取24.0g放入錐形瓶里,加入100.0g足量的稀鹽酸,使其充分反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),忽略鹽酸的揮發(fā)).
測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:
反應(yīng)時間t/st0t1t2t3t5t6
氣體質(zhì)量m/g02.24.46.68.88.8
根據(jù)題目要求,回答下列問題:
①.請通過化學(xué)方程式計算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.有關(guān)水和溶液的知識是初中化學(xué)的重要內(nèi)容.根據(jù)你所學(xué)的知識,回答下列問題:
(1)自來水廠凈水的主要過程是沉淀、過濾、吸附、消毒,其中屬于化學(xué)變化的是消毒.
(2)軟化硬水的方法:家庭中常用煮沸法,實驗室中常用蒸餾法.
(3)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度較高的是C(填字母)
A.靜置沉淀             B.吸附沉淀             C.蒸餾
(4)在一定溫度下,將少量的生石灰放入一定量的飽和石灰水中,攪拌、靜置并冷卻到原來溫度.下列有關(guān)反應(yīng)后溶液的說法正確的是C.
A.溶質(zhì)質(zhì)量增加     B.溶劑質(zhì)量不變    C.溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變    D.溶解度增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.利用微粒的知識解釋:
(1)濕衣服晾在太陽下容易干,是因為陽光下溫度高,水分子的運動速率加快;
(2)在很遠的地方可以聞到花的香味,這是因為分子是在不斷運動的;
(3)可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍色鋼瓶中,是因為分子間有間隔,氣體受壓后,分子間隔變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖是一個驗證水的組成的裝置.A、B是兩個連通并帶有刻度的玻璃管(上端是帶開關(guān)的尖嘴管),C為連接在A、B中間的長頸漏斗,A、B下端是與直流電源相連的兩個電極.在向上裝置倒入水前開關(guān)均為關(guān)閉狀態(tài).按下列的實驗步驟填空:
(1)向裝置倒入水的操作是先將開關(guān)打開,然后從C處倒入裝置中.
(2)打開電源開關(guān),幾分鐘后在A、B管中生成和氣體的體積如圖所示.則A管中的氣體是氧氣.證明A管中的氣體的最簡便的方法是帶火星木條檢驗,能使帶火星的木條復(fù)燃.儀器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)進行該實驗時,常在水中加少量稀硫酸,目的是增強水的導(dǎo)電性.
(4)通過該實驗,可以得出的結(jié)論是水是由氫氧兩種元素組成的.

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同步練習(xí)冊答案