學(xué)習(xí)了Mn02對過氧化氫的分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:Cu0能否起到類似MnO2的催化劑作用昵?于是進(jìn)行了以下探究
(1)【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.29CuO,.取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(2)填寫下表:
    步驟③現(xiàn)象  步驟⑥結(jié)果    步驟⑦現(xiàn)象    結(jié)論
 

帶火星的木條復(fù)燃
溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復(fù)燃
Cu0是反應(yīng)的催化劑
(3)步驟①的目的是
 
 步驟⑦的目的是
 

(4)過氧化氫能被Cu0催化分解放出02的符號表達(dá)式為
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(2)根據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用回答;
(3)根據(jù)對比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答;
(4)根據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式.
解答:解:(2)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故現(xiàn)象是有氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以氧化銅的質(zhì)量仍為0.29g;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃;
(3)為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率,要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進(jìn)行對比,才能得出科學(xué)合理的結(jié)論;步驟⑦的目的是檢驗(yàn)氧化銅在反應(yīng)中的作用是否只是催化作用;
④過氧化氫能被CuO催化分解放出O2,同時生成水,化學(xué)方程式為2H2O2
 氧氣銅 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:(2)溶液中有氣泡放出;(3)與步驟③對比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化;檢驗(yàn)氧化銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)是否發(fā)生變化;
(4)2H2O2
 氧氣銅 
.
 
2H2O+O2↑;
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查氣體的制取和收集,同時也考查了催化劑的相關(guān)知識,綜合性比較強(qiáng),是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),要根據(jù)相關(guān)知識細(xì)心分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不能用作治療胃酸(含稀鹽酸)過多的藥物是( 。
A、燒堿
B、氫氧化鋁
C、小蘇打
D、墨魚骨粉(含CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①制H2S:FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑
②制NH3:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)═CaCl2+2H2O+2NH3
依照上述反應(yīng),回答下列問題:
(1)制
 
氣體的裝置與制氧氣裝置相同;制
 
氣體的裝置與制氫氣裝置相同;
(2)已知H2S、NH3均易溶于水,空氣的平均相對分子質(zhì)量為29,則收集H2S氣體可用
 
方法,收集NH3可用
 
方法;(提示:在相同的條件下,氣體的相對分子質(zhì)量越大,則氣體密度越大)
(3)在試管、橡皮塞、導(dǎo)氣管、長頸漏斗、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶這幾種儀器中,制H2S不選用
 
,NH3制不選用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計算:需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
 g需要水
 
mL.
(2)某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作:

其中操作錯誤的步驟是
 
(填字母序號);E中玻璃棒的作用是
 

(3)若圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為
 
,配成的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
 (選填偏大,偏小,不變)
(4)完成本實(shí)驗(yàn)除以上提供的儀器外,還需要的玻璃儀器是
 
;
(5)配制溶液過程中,需要選用
 
mL的量筒(選填10mL,50mL,100mL).讀數(shù)時,該同學(xué)俯視量筒的刻度線(其他操作無誤),則所配的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一天,小紅同學(xué)在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時,發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH溶液,圍繞其是否變質(zhì)的問題,她進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)NaOH 溶液變質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)取少量樣品于試管中,滴加足量稀HCl,觀察到
 
,小紅得出NaOH 溶液已經(jīng)變質(zhì)的結(jié)論.
(3)為進(jìn)一步探究NaOH溶液變質(zhì)和程度,小青又按如下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
【提出猜想】①樣品已全部變質(zhì);②樣品部分變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①除去混有的Na2CO3;另取少量樣品于試管中,滴加
 
(填化學(xué)式)溶液至不再生成沉淀.
②檢驗(yàn)是否含有NaOH:將步驟①所得溶液靜置,再滴加少量酚酞試液,觀察到
 

【得出結(jié)論】樣品部分變質(zhì)
【拓展遷移】
①為除去樣品中的Na2CO3,得到純凈的NaOH溶液,可向溶液中加入適量的
 
.(填化學(xué)式)
②實(shí)驗(yàn)室的很多試劑,若敞口放置,都會與空氣中的成分反應(yīng)而變質(zhì),請再舉一例
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒,有黑煙產(chǎn)生
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、蠟燭在氧氣中燃燒,瓶壁有水霧產(chǎn)生
D、紅磷在氧氣中燃燒,有大量白煙產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答:
(1)在物質(zhì)分類中空氣屬于
 
.(填“純凈物”或“混合物”)
(2)用化學(xué)符號填空:夏天,盛放冰水的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有
 

(3)2007年6月9日,“八國集團(tuán)首腦會議”一致同意減少溫室氣體的排放.“溫室氣體”是指
 
,為了減緩溫室效應(yīng),你認(rèn)為可以怎么做?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
加液體
B、
聞氣體氣味
C、
取用粉末狀藥品
D、
量取9.5mL液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示:下列說法正確的是( 。 
A、丙可能是單質(zhì)
B、甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、丁一定是催化劑

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