14．能鑒別空氣、二氧化碳和氧氣三種氣體的方法是（　�。�
A．分別插入燃著的木條B．分別倒入澄清石灰水
C．分別插入帶火星的木條D．觀察顏色

分析 在鑒別氣體時，應(yīng)利用各氣體的不同性質(zhì)，來進行鑒別．我們所選的方法，必須出現(xiàn)三種不同的現(xiàn)象，根據(jù)不同的現(xiàn)象進行鑒別．

解答 解：將燃著的木條分別插入集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣；熄滅的是二氧化碳；不變的是空氣．該題不能用帶火星的木條．因其在二氧化碳和空氣中都將熄滅，現(xiàn)象不明顯．
故選A

點評 我們在鑒定二氧化碳氣體時，不能利用燃著的木條來鑒定，因為不支持燃燒的氣體還有氮氣．我們在鑒定二氧化碳氣體時只能用澄清的石灰水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)中，可以確定某種物質(zhì)是酸的是（　�。�
A．滴入酚酞試液不變色B．能使紫色石蕊試液變紅色
C．電離時生成的陽離子全部是氫離子D．水溶液能導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，不正確的是（　�。�
 編號 物質(zhì) 雜質(zhì)（少量） 試劑 除雜操作方法
 A MnO2KCl  足量水充分溶解、過濾、洗滌、干燥
 B N2 O2 足量的木炭將混合氣體通過灼熱的炭層
 C CaO CaCO3--將混合物充分煅燒
 D NaCl Na2CO3 足量的稀鹽酸加入足量的稀鹽酸、蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于下列反應(yīng)的反應(yīng)類型中，說法正確的是（　�。�
①堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
②甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
③氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
④氧化鈣+水→氫氧化鈣
⑤鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
A．③④⑤都是化合反應(yīng)B．①②都是分解反應(yīng)
C．只有③⑤是氧化反應(yīng)D．①②都是氧化反應(yīng)但都不是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（　�。�
A．空氣中的氮氣可作為生產(chǎn)氮肥的原料
B．空氣中各氣體成分及其含量一定是固定不變的
C．空氣中的氧氣支持燃燒，所以氧氣是一種常見的燃料
D．把空氣中的其他成分都分離出去，只留下氧氣更有利于生命活動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．實驗室用高錳酸鉀制氧氣，有如下操作：①加熱②檢查裝置的氣密性③加入藥品，按裝置圖接好裝置④用排水法收集氧氣⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈．正確的操作順序是（　　）
A．③②①④⑤⑥B．②③①④⑤⑥C．③②①④⑥⑤D．②③①④⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B．木炭在空氣中燃燒時，產(chǎn)生二氧化碳氣體
C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）實驗室中我們可以通過多種反應(yīng)原理制取氧氣，選擇的裝置也有所不同，請?zhí)顚懀?br />
藥品選擇發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2①B③D（或F）
KMnO4②A
（2）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
（3）實驗室制取氯氣時發(fā)生了如下反應(yīng)：4HCl（濃）+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O，該反應(yīng)中，二氧化錳是反應(yīng)物．（選填“反應(yīng)物”、“催化劑”、“生成物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．蔗糖是常用的調(diào)味品．對蔗糖的制備及成分進行如下探究．
一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如圖所示．

（1）操作A名稱是過濾，實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是引流．
（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入活性炭對糖汁進行脫色處理．
（3）實驗室進行操作C時，需將蔗糖溶液放在蒸發(fā)皿（填儀器名稱）中進行加熱蒸發(fā)得到蔗糖固體．
（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是物理（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
 ①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖．
②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒）．煙灰可能的作用為催化作用．
【成份探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成．
 實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有氫元素．
實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有碳元素．
實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，則蔗糖還含有氧元素．高溫加熱后產(chǎn)生黑色固體，將黑色固體點燃，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，生成的白色固體是碳酸鈣．
【計算驗證】
           已知：化學(xué)變化中，分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量都不發(fā)生改變．現(xiàn)稱取34.2g蔗糖，加入少量煙灰點燃，測得生成52.8g CO2和19.8g H2O．則34.2g蔗糖中各元素的質(zhì)量：
①碳為14.4g，②氫為2.2g，③氧為17.6g．
據(jù)此可知蔗糖的化學(xué)式為C（選填字母）．
A．C6H5NO2     B．C6H12O6     C．C12H22O11．

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