【題目】下列應(yīng)用對比科學(xué)思想設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)不正確的

A探究KNO3在不同溶劑中的溶解性

B探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響

C探究NaOH與CO2反應(yīng)

D探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

A、圖中實(shí)驗(yàn)，除了溶劑的種類不同外，其它條件都是相同的，探究KNO3在不同溶劑中的溶解性，故選項(xiàng)設(shè)計(jì)正確。
B、圖中實(shí)驗(yàn)，稀鹽酸的濃度不同，不能探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響，故選項(xiàng)設(shè)計(jì)不正確。
C、圖中實(shí)驗(yàn)，根據(jù)軟塑料瓶變癟的程度，可以探究NaOH與CO2的反應(yīng)，故選項(xiàng)設(shè)計(jì)正確。
D、圖中實(shí)驗(yàn)，根據(jù)硫在氧氣、空氣中分別產(chǎn)生藍(lán)紫色、淡藍(lán)色火焰，可以探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響，故選項(xiàng)設(shè)計(jì)正確。
故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是 ( )

A.CO2：“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子

B.2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素

C.：“+2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)

D.2Fe3+：“2”表示兩個(gè)鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業(yè)生產(chǎn)來提取鎂，主要流程如下:

[問題討論]

（1）操作①是______( 填實(shí)驗(yàn)操作名稱)，用到主要玻璃儀器有______、燒杯、玻璃棒。

（2）一系列操作②中包含 蒸發(fā)濃縮、_____過濾等。

（3）電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做課外探究實(shí)驗(yàn)。如圖所示，他們將一只燒杯罩在2支燃著的高低不同的蠟燭上，發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先熄滅，請你隨他們一起探究。

[提出問題]為什么高的蠟燭先熄滅?

[猜想假設(shè)]猜想1:__________________。

猜想2:上部的氧氣被消耗。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1]為了驗(yàn)證猜想1是否正確，小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部，在濾紙上滴加酚酞溶液，變色后，用燒杯罩住點(diǎn)燃的高低蠟燭，觀察高低濾紙褪色順序。

____________________

燒杯上層二氧化碳濃度較高，高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關(guān)。涉及到的化學(xué)方程式是______________

[實(shí)驗(yàn)分析]小紅對小明的結(jié)論表示懷疑，她用如圖1裝置收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，最右邊的儀器名稱是____________；將燃著的短蠟燭自上而下緩慢伸入收集的混合氣體瓶中，發(fā)現(xiàn)____________，從而證明小明的結(jié)論不正確。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2]為了驗(yàn)證猜想2，小紅利用手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)，用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點(diǎn)燃到全部熄滅后，燒杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化，如圖2所示。剩余氧氣濃度15. 65%，二氧化碳濃度1. 898%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]____________________________________________。

[反思評價(jià)]根據(jù)圖2中上面一條曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析，在__________(填 “A”“B”“C”或“D” )點(diǎn)時(shí)蠟燭全部熄滅；請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。

AB段:_______________________________。

BC段:_______________________________。

CD段:_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）操作1的名稱是_____，試劑1是_____（寫化學(xué)式）。

（2）溶液B中含有的溶質(zhì)是_____。向溶液B加入試劑2后，在溶液中可觀察到_____的現(xiàn)象。

（3）寫出加入過量的飽和石灰水發(fā)生反應(yīng)的的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣是密度最小的無色氣體，被認(rèn)為是最清潔的燃料。

（1）氫氣燃燒的化學(xué)方程式為_________________，氫能源沒有大量使用是因?yàn)?/span>_________________(寫一條即可)。

（2）氫氣能奪取金屬氧化物中的氧，使其還原為金屬，如，該實(shí)驗(yàn)可觀察到的固體顏色由_________________。王峰同學(xué)根據(jù)氫氣的還原性，在實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置測定某赤鐵礦中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該赤鐵礦中的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO。C裝置的硬質(zhì)玻璃管中的固體物質(zhì)是干燥的赤鐵礦粉，旋鈕a可以控制氫氣的_________________。

（3）裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________。

（4）裝置B中試劑為_________________。

（5）若赤鐵礦粉的質(zhì)量為25 g，完全反應(yīng)后，U型管E的質(zhì)量增加了8.1 g。赤鐵礦粉中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________。

（6）反思與評價(jià):U型管E右邊連接干燥管F的目的是_________________，無干燥管F，則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_________________(填“偏小”“不變”或“偏大”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。

（1）石灰水變渾濁是因?yàn)樯闪?/span>__________。（填化學(xué)式）

（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學(xué)開展了如下活動：

（查文獻(xiàn)）碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)

（提出假設(shè)）假設(shè) 1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清；

假設(shè) 2：____________________________________________。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為除去 CO2中的 HCl，小華在甲、乙裝置之間增加如圖裝置， 裝置的連接順序是甲→______→_______→乙（填字母序號）；其中存放的試劑合理是________（填選項(xiàng)序號）。

A 濃硫酸 B NaOH 溶液 C 飽和Na2CO3溶液 D 飽和NaHCO3溶液

（現(xiàn)象）飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

（得出結(jié)論）由以上探究可得出結(jié)論是____________________________。

（3）該興趣小組在老師指導(dǎo)下，用pH傳感器測得燒杯中溶液的 pH 隨通入時(shí)間的變化曲線如圖。

①AB 段pH值不變的可能原因是_______；D點(diǎn)所得溶液的成分除 H2O外還有______。

②BC 段發(fā)生的化學(xué)方程式主要有________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家探索用CO除去SO2，該研究涉及的一個(gè)反應(yīng)為：SO2 + 2CO2CO2+ S，下列關(guān)于該反應(yīng)的說法不正確的是

A.CO是還原劑B.CO2是氧化劑

C.CO被氧化D.SO2發(fā)生還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破，為化肥工業(yè)奠定了基礎(chǔ)，以下是合成氨的工藝流程圖。

（1）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)�，根�?jù)空氣中液氧和液氮的_____不同，將液態(tài)空氣升溫最先逸出的物質(zhì)主要是_____，此過程屬于_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）請寫出氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成氨氣的文字表達(dá)式：_____。

（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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