10．如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，其中表化合物的是（　　）
A．B．C．D．

分析 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，只含一種分子的物質(zhì)為純凈物，含有多種分子的物質(zhì)為混合物；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

解答 解：A、圖中四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；且該分子是由同種原子構(gòu)成的，圖所示物質(zhì)為單質(zhì)；故選項錯誤．
B、圖中三個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；且該分子是由同種原子構(gòu)成的，圖所示物質(zhì)為單質(zhì)；故選項錯誤．
C、圖中四個分子構(gòu)成不同，為三種不同種物質(zhì)的分子，其中兩種分子由同種原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子，另一種為分子由不同種原子構(gòu)成，為化合物的分子；該圖所示物質(zhì)為兩種不同的單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，故選項錯誤．
D、圖中三個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；該分子由兩種不同的原子構(gòu)成，圖所示物質(zhì)為化合物；故選項正確．
故選：D．

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了對單質(zhì)與化合物、混合物的認識，學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)及其分類是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是B（填A(yù)或B）
A．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？B．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．小斌認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)硫酸鈉和硫酸．同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入紫色石蕊溶液變紅色小亮的觀點正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列常見儀器的使用正確的是（　　）
A．量筒可用作反應(yīng)容器B．燒杯加熱時應(yīng)放在石棉網(wǎng)上
C．滴管使用后直接平放在桌面上D．酒精燈可用嘴吹滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．過生日時，父母都會為我們買來精美的蛋糕，插上漂亮的生日蠟燭．點燃后，讓我們吹滅…我們學(xué)化學(xué)的第一個實驗也是觀察和描述蠟燭的燃燒．圖示是實驗中可以完成的幾個步驟．下列說法中不正確的是（　�。�
A．實驗要先觀察物質(zhì)的物理性質(zhì)，這是與平時點燃蠟燭的明顯不同之處
B．由①可以清楚地觀察到外焰溫度最高
C．由②可說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳
D．由③不可證明蠟燭是固體燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．地球是我們賴以生存的美麗家園，人類在生產(chǎn)和生活中的下列活動：
①工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放；
②植樹造林，加大綠化面積；
③隨意丟棄廢舊電池和塑料制品垃圾；
④生活污水任意排放；
⑤氫氣燃燒后的產(chǎn)物直接排放．
其中能對環(huán)境造成污染的是（　�。�
A．③④⑤B．②④⑤C．①②⑤D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列鑒別物質(zhì)的方法不合理的是（　　）
A．用觀察法可鑒別硝酸銨和磷礦粉
B．用加水溶解的方法可鑒別碳酸鈣和碳酸鈉
C．用加稀鹽酸的方法可鑒別蘇打和小蘇打
D．用加熟石灰的方法可鑒別硫酸鉀和硫酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣，與用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的區(qū)別的說法正確的是（　�。�
A．從原料易得性看：前者原料易得，后者不易得
B．從操作簡便性看：前者操作繁瑣，后者操作簡便
C．從變化的本質(zhì)看：前者是化學(xué)變化，后者是物理變化
D．從消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不要消耗能量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．

Ⅰ．寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；裝置B的作用是吸收二氧化碳，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是白色固體變藍色．
Ⅱ．裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色．
Ⅲ．裝置E的作用是安全瓶，能防液體倒吸到加熱的試管中，本實驗還應(yīng)在裝置AB之間添加裝置E．
Ⅳ．從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是沒有尾氣吸收裝置，改進的方法是把F裝置改為既能檢驗二氧化碳氣體，又能收集（或處理）一氧化碳的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列離子組能在pH=1的無色溶液中大量共存的是（　�。�
A．NO3-     Fe3+     Na+     OH-
B．K+       SO42-    Na+     NO3-
C．Cl-       K+      SO42+    Ba2+
D．Ca2+     Cl-      CO32-    Na+

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