16．“五一”節(jié)，同學(xué)們相約礐石風(fēng)景區(qū)游玩．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題：
（1）在龍泉洞，小明用空瓶裝了一瓶山泉水，要檢驗(yàn)山泉水是不是硬水，可以用肥皂水
來(lái)鑒別，若要測(cè)定水的酸堿度，可以選擇C；
A、紫色石蕊試液 B、無(wú)色酚酞試液 　C、pH試紙
（2）在“夢(mèng)之谷”景區(qū)，大家看到員工正在給花草施用化肥NH4NO3，于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O；
（3）午餐后，小濱用洗滌劑洗去手上的油跡，是利用了洗滌劑的乳化作用．

分析 （1）根據(jù)鑒別軟硬水的方法進(jìn)行分析；根據(jù)用PH試紙可以測(cè)定溶液的酸堿度進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣從而失去肥效分析解答；
（3）根據(jù)洗滌劑具有乳化作用進(jìn)行分析．

解答 解：（1）檢驗(yàn)山泉水是硬水還是軟水，可選擇的物質(zhì)是肥皂水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水；紫色石蕊溶液，無(wú)色酚酞溶液測(cè)定水的酸堿性，用pH試紙測(cè)定水的酸堿度；（2）硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣，硝酸銨熟石灰混合施用會(huì)因生成氨氣而使其肥效降低；其化學(xué)方程式為：2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O；
（3）午餐后，小濱用洗滌劑洗去手上的油跡，是利用了洗滌劑的乳化作用．
故答案為：（1）肥皂水；C；（2）2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O；（3）乳化．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放置棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，如果選用A、E組合制取氧氣時(shí)在什么時(shí)候開(kāi)始收集氣體合適等氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，在停止加熱前應(yīng)現(xiàn)將導(dǎo)管從水中移出的原因是防止水倒吸，引起試管的炸裂；
（2）如果用過(guò)氧化氫制取氧氣，且要收集較為干燥的氣體，應(yīng)選用的裝置為B和D，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星木條伸到集氣瓶口，看是否復(fù)燃，此實(shí)驗(yàn)中用到的二氧化錳起的作用是催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料，以下是用硫鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2）為原料制備高純氧化鐵（Fe2O3）的生產(chǎn)流程示意圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室中，操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器玻璃棒、漏斗、燒杯等．
（2）寫(xiě)出通入CO后所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（只要寫(xiě)一個(gè)）．
（3）濾液Ⅰ的顏色是淺綠色，該溶液的pH＜7 （填＞、=、＜）．
（4）若在濾液Ⅰ中不先加入氨水，而是直接加入（NH4）2CO3，則開(kāi)始出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡生成．
（5）濾液Ⅱ中可回收的產(chǎn)品的化學(xué)式是NH4）2SO4．
（6）為了提高得到的Fe2O3的純度，操作Ⅲ應(yīng)該是洗滌干燥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．地球是我們賴以生存的美麗家園，地球上除了空氣、江河湖海中的水，地殼中蘊(yùn)藏的礦物以及化石燃料都是人類寶貴的自然資源，面對(duì)日益惡化的地球生態(tài)環(huán)境，我們用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們生存的家園．每年4月22日定為“世界地球日”．今年世界地球日的主題是“節(jié)約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”．
結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答下列有關(guān)的問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出：①水的化學(xué)式H2O；②兩個(gè)二氧化碳分子2CO2；
（2）空氣、海水、石油屬于物質(zhì)分類中的混合物（填混合物、單質(zhì)、化合物）；空氣中含量最多的氣體的化學(xué)式是N2；
（3）下列含有地殼中最多的兩種元素的物質(zhì)是C（填序號(hào)）．
A．Fe2O3    B．Al2O3    C．SiO2    D．CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖：

請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）a進(jìn)入．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其中二氧化錳的作用催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)：
（1）在抗震救災(zāi)中，國(guó)家給救援人員配備了活性炭口罩，活性炭起吸附作用．
（2）生活中可以采用肥皂水方法區(qū)別硬水和軟水，可以通過(guò)煮沸方法降低水的硬度．
（3）醫(yī)院搶救危重病人時(shí)給病人呼吸的氣體是氧氣（O2）．
（4）鞭炮爆炸后產(chǎn)生污染空氣的刺激性氣體二氧化硫（SO2）．
（5）農(nóng)業(yè)上使用的一種復(fù)合肥KNO3（寫(xiě)化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律和它們的一些主要性質(zhì)，以下是老師為你提供的氣體制取的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a酒精燈．
（2）收集得到較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是C（選填序號(hào)，下同）．
（3）寫(xiě)出一個(gè)用A裝置或B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室中加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是（　�。�
A．水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起--說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大
B．公園的桂花開(kāi)放時(shí)滿園飄香--說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．酸堿中和反應(yīng)都能生成水--實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成了H2O
D．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)--實(shí)質(zhì)是分子分解成原子，原子再重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．食品包裝袋的制造材料聚乙烯屬于下列物質(zhì)中的（　�。�
A．塑料B．天然纖維C．合成纖維D．合成橡膠

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同步練習(xí)冊(cè)答案