Question

7．根據(jù)若圖實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）①寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
②左側(cè)試管產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式為H₂，右側(cè)試管產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式為O₂，二者體積比是2：1．
③左側(cè)試管產(chǎn)生的氣體在右側(cè)試管產(chǎn)生的氣體中燃燒的化學(xué)方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H₂O．
（2）將噴有紫色石蕊試液的紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是小花由紫變紅．
發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（3）寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，反應(yīng)現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射其中水的作用為防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
（4）河水經(jīng)過(guò)D裝置后得到的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．D裝置中小卵石、石英砂的作用是過(guò)濾，而活性炭的作用是吸附
（5）下列敘述中不正確的是D．
A．水體污染會(huì)危害人體健康          B．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣
C．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放     D．禁止使用農(nóng)藥、化肥，以免造成水體污染．

Answer 1

分析 （1）可以根據(jù)水電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解答，正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣；負(fù)極的氣體體積多，能燃燒是氫氣．且體積比為1：2，由此寫出通電分解水的化學(xué)方程式；
（2）石蕊遇酸性溶液變紅；
（3）根據(jù)鐵能在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵解答；
（4）經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)易凈水器處理得到的水中含有可溶性物質(zhì)，屬于混合物；
（5）根據(jù)水污染的危害桀驁的．

解答 解：
（1）在電解水實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極的氣體體積多，則左側(cè)試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣；右側(cè)試管中氣體少，是氧氣，且體積比為2：1；
裝置中發(fā)生反應(yīng)是水通電生成氫氣和氧氣；電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；氫氣燃燒的化學(xué)方程式為：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H₂O；
（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊試液變紅，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CO₂+H₂O=H₂CO₃
（3）鐵能在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底，需要在瓶底事先放少量的水；
（4）經(jīng)過(guò)D裝置凈水，得到的水中仍然含有可以溶于水的物質(zhì)，屬于混合物，D裝置中小卵石、石英砂的作用是過(guò)濾；而活性炭的作用是吸附；
（5）A、水體污染會(huì)危害人體健康，故A正確；
B、生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣有利于節(jié)約用水，故B正確；
C、工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放有利于保護(hù)水資源，故C正確；
D、不能禁止使用農(nóng)藥化肥，故D錯(cuò)誤；
故填：D．
答案：
（1）2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；H₂；O₂；2：1；2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H₂O；
（2）小花由紫變紅    CO₂+H₂O=H₂CO₃
（3）3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄ 劇烈燃燒、火星四射；防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底
（4）混合物    過(guò)濾     吸附
（5）D

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，能加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力．