根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格:

(1)裝置A中儀器①的名稱為
 
;裝置D中儀器②的名稱為
 

(2)用實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述
 
 
 (填序號)裝置,他們的優(yōu)點分別是
 
,
 
;收集二氧化碳可用
 
(填序號)裝置,證明二氧化碳方法是
 

(3)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳在此反應中做
 
.反應的化學方程式為
 
.發(fā)生裝置選用
 

(4)用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液,需要用到如圖裝置中的
 
(填序號).
若配制過程中,在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水,其他操作均規(guī)范,則所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)
 
(填“>”或“<”,或“=”)5%.
(5)除去粗鹽中不溶性雜質的實驗步驟是
 
、過濾和蒸發(fā)結晶,用到的蒸發(fā)裝置是
 
(填序號),還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
(填序號)才能完成實驗.
①漏斗、燒杯、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶
(6)實驗室用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,難溶于水.制備并收集甲烷所需裝置的編號為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,過濾的原理、方法及其應用,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,氯化鈉與粗鹽提純,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學肥料,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)用大理石和稀鹽酸制二氧化碳氣體是固液不加熱反應選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性選擇收集裝置;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;反應裝置的選擇要根據(jù)反應物的狀態(tài)及發(fā)生的條件進行選擇,據(jù)此分析解決問題即可.
(4)根據(jù)配置一定質量分數(shù)的溶液的步驟選擇實驗用具;根據(jù)公式:溶液的溶質質量分數(shù)公式計算判斷;
(5)根據(jù)泥沙不溶于水,而氯化鈉溶于水,可用過濾的方法除去泥沙雜質;蒸發(fā)要用加熱的裝置;
(6)發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置依據(jù)氣體的溶解性和密度.
解答:解:(1)圖中裝置A中儀器①的名稱為酒精燈,裝置D中儀器②的名稱為分液漏斗.
故答案為:酒精燈、分液漏斗;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應生成二氧化碳不需加熱,所以選擇發(fā)生裝置C或D,他們的優(yōu)點分別是控制反應的發(fā)生和停止,控制液體的加入量;二氧化碳的密度比空氣大且易溶于水,所以可用向上排空氣法,收集裝置可選用F;證明二氧化碳方法是將氣體通入石灰水,若石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳.
故答案為:C;D;控制反應的發(fā)生和停止;控制液體的加入量;F;將氣體通入石灰水,若石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該反應屬于固液在常溫下反應,發(fā)生裝置選C或D.故答案為:催化劑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C或D;
(4)用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液,要經(jīng)過計算、稱量、溶解幾個步驟,要用到圖中的I;根據(jù)公式:溶液的溶質質量分數(shù)公式可知,在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水,則所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)小于5%.
故答案為:I、<.
(5)要除去粗鹽中不溶性雜質可以用過濾的方法,濾前要先溶解;蒸發(fā)時可用酒精燈加熱,蒸發(fā)皿作反應容器,還有鐵架臺,所以可以用裝置B做反應容器;過濾、溶解、蒸發(fā)所用的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒,故可選①.
故答案為:溶解;B、①;
(6)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,需要加熱,故發(fā)生裝置選A;甲烷的密度比空氣小,難溶于水,故可用向下排空氣法和排水法收集.
故答案為:AG或AH.
點評:本題主要考查實驗裝置的選取、實驗儀器的選取,同學們要具有綜合的化學知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字(或化學符號)表達式是
 
;可選用的發(fā)生裝置是
 
(寫出裝置代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某市中考化學實驗操作考試題有四道:A,組裝實驗室制取氧氣并有排水法收集的裝置;B,二氧化碳的制。籆,用天平準確稱量20g氯化鈉固體;D,給試管中的液體加熱.考試方法是由考生抽簽確定考題,小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了如圖1儀器和藥品的試驗臺前.回答下列問題:

(1)指出圖1中儀器a的名稱
 
;b儀器的一種用途是
 
;
(2)小敏抽到的考題編號為
 

(3)如圖2五個示意圖是小敏完成實驗的主要操作過程.按評分標準,每項操作得1分,滿分是5分.實驗完畢后,小敏得了3分,造成她失分的操作是
 
、
 
(填序號);
(4)第①步操作中,如果氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(5)寫出小敏實驗中生成氣體反應的化學方程式為:
 
;
(6)如果用以上儀器組裝,用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的裝置,則還需要補充的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實驗裝置圖(A-F),結合該圖回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應的符號表達式為
 
,可選用的裝置組合為
 
(填裝置序號,下同),若用F裝置來收集氧氣,氧氣可以從
 
(填“a”或“b”)端通入.在固定試管時,試管口必須
 
,這是為了
 

(3)通過查閱資料得知:①二氧化碳是一種無色、無味的氣體,能溶于水,且和水反應生成碳酸;②碳酸能使藍色石蕊試紙變紅;③實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳.將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見圖G),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的紫色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有
 
 的性質,還說明二氧化碳氣體
 
.實驗室制取二氧化碳的裝置組合可以選用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學方程式2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2的讀法正確的是( 。
A、兩個一氧化碳分子加上一個氧分子等于兩個二氧化碳分子
B、一氧化碳加氧氣等于二氧化碳
C、一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
D、在點燃的條件下,每28份質量的一氧化碳和32份質量的氧氣完全反應,生成44份質量的二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是鈣爾奇圖標.請回答以下問題:
(1)為了提高補鈣效果,這種補鈣劑中還含有維生素D3,據(jù)此可推知維生素D3的功能是
 

(2)已知維生素D3的化學式是C27H44O,它的相對分子質量是
 
.碳、氫、氧三種元素的質量比是
 

(3)鈣爾奇中的鈣來自碳酸鈣,試根據(jù)圖標計算每片鈣爾奇中含碳酸鈣多少克?(寫出計算過程)
(4)葡萄糖酸鈣(Ca(C6H11O72)也是一種常見的補鈣劑.某人平時每日服用2片鈣爾奇,要達到同樣的補鈣效果,他每日應服用
 
 g(結果保留1位小數(shù))葡萄糖酸鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列詞語或俗語的有關化學原理解釋中不合理的是( 。
A、釜底抽薪--燃燒需要可燃物
B、真金不怕火煉--金的化學性質不活潑
C、鉆木取火--使可燃物的著火點升高
D、沒有金剛鉆,不攬瓷器活--金剛石硬度大

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明非常喜歡學習化學,并常用學過的化學知識解釋一些現(xiàn)象.請你試著和小明一起去體會活用化學知識的快樂吧!
上午:小明參加學校運動會短跑項目時,對“發(fā)令槍”產生了濃厚的興趣.通過上網(wǎng)搜索后了解到:“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀,二氧化錳和紅磷.當扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產生熱量使氯酸鉀分解產生氧氣,②并引燃紅磷產生白煙.試分別寫這兩步反應的化學方程式.
 
;②
 
,此反應的基本反應類型是
 

中午:小明放學一進門就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯,通過查閱資料,小明知道煤氣的主要成分是CO,如圖是CO與CO2反應的微觀示意圖,反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

下午:小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水,攪拌后由絮狀沉淀物,因此他認為本地的水為
 
(填“硬水”或“軟水”).他還了解到長期飲用這種硬度高的水對人體健康不利.所以人們才在日常生活中采用
 
的方法來
 
,同時還能起到殺菌消毒的作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列四種類型的化學反應中,反應物和生成物中均不可能存在單質的是( 。
A、分解反應B、復分解反應
C、置換反應D、化合反應

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