化學(xué)方程式2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2的讀法正確的是（　�。�
A、兩個一氧化碳分子加上一個氧分子等于兩個二氧化碳分子
B、一氧化碳加氧氣等于二氧化碳
C、一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
D、在點燃的條件下，每28份質(zhì)量的一氧化碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳
考點：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)方程式的讀法有兩種，其一是質(zhì)的讀法，其二是量得讀法；針對各選項需分析解決．
解答：解：A、注意在化學(xué)方程式中“+”和“=”的讀法應(yīng)分別讀“和”、“生成”，不像數(shù)學(xué)計算一樣的讀法；故A錯誤；
B、注意在化學(xué)方程式中“+”和“=”的讀法應(yīng)分別讀“和”、“生成”，不像數(shù)學(xué)計算一樣的讀法；故B錯誤；
C、這是一種質(zhì)的讀法，說出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件即可；故C正確；
D、這是化學(xué)方程式的一種量的讀法，將反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系讀出，但讀的量不正確，應(yīng)該是“每56份質(zhì)量的一氧化碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成88份質(zhì)量的二氧化碳”；故D不正確．
故選C．
點評：此題注意考查化學(xué)方程式的讀法，掌握化學(xué)方程式表示的意義對解釋此題幫助很大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，屬于描述化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵在潮濕空氣中易生銹
B、工業(yè)用上分離液態(tài)空氣法制氧氣
C、干冰升華
D、植物進(jìn)行光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要方式．
（1）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

①寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
②寫出使用B裝置制氧氣時所用藥品的化學(xué)式：固體藥品
 
；液體藥品（填反應(yīng)物）
 
．
③若使用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置內(nèi)放一團(tuán)棉花的原因是
 
；試管口略向下傾斜的原因是
 
．
④選用D裝置收集氧氣的原因是
 
．
（2）氧化鐵（化學(xué)式）是工業(yè)煉鐵的重要原料．試計算：
①氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比
②用32噸氧化鐵可煉出純鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：
 
，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣，這種方法屬于
 
變化，但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮氣較純的是
 
．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)所學(xué)知識猜想生成的黑色固體物質(zhì)是
 
．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）實驗室若選用裝置B制取二氧化碳，則需要改正的一點是
 
，請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，驗證集氣瓶中CO2是否收滿的方法是
 
．
（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行如下實驗：
①實驗（Ⅱ）中溶液變
 
色；
②實驗（Ⅲ）中加熱之后，溶液變?yōu)?div id="oyu4oqo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
 
；裝置D中儀器②的名稱為
 
．
（2）用實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述
 
或
 
 （填序號）裝置，他們的優(yōu)點分別是
 
，
 
；收集二氧化碳可用
 
（填序號）裝置，證明二氧化碳方法是
 
．
（3）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳在此反應(yīng)中做
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．發(fā)生裝置選用
 
．
（4）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到如圖裝置中的
 
（填序號）．
若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．
（5）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實驗步驟是
 
、過濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是
 
（填序號），還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
（填序號）才能完成實驗．
①漏斗、燒杯、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶
（6）實驗室用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制備并收集甲烷所需裝置的編號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對氫氧化鈉暴露在空氣中是否變質(zhì)進(jìn)行了如下探究．
小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)．
小強(qiáng)猜想：氫氧化鈉可能全部變質(zhì)．
你的猜想：
 
．
【實驗探究】：他們設(shè)計探究實驗方案，證明了他們各自的猜想．探究過程如下：
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化學(xué)方程式
步驟一
取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加過量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾．
若沒有
 
生成
你的猜想正確

若有
 
生成		氫氧化鈉已變質(zhì)．寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
步驟二取上述少量濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液．若酚酞溶液變?yōu)?div id="ceoogue" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 色氫氧化鈉部分變質(zhì)
若酚酞溶液
 
色
（填“變”或“不變”）		氫氧化鈉全部變質(zhì)
【表達(dá)與交流】：
（1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
 
．
（2）在實驗室里氫氧化鈉需要
 
保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃鹽酸需要密封保存的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（　�。�
A、FeO
B、Fe3O4
C、FeS
D、Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖所示，下列未知數(shù)據(jù)計算正確的是
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）101000
反應(yīng)中的質(zhì)量（g）623①
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）②0③④
（　　）
A、?為7B、?為5
C、?為3.25D、④為16.25

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同步練習(xí)冊答案