1.在下列變化中,是分解反應(yīng)的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒B.石蠟在空氣中燃燒
C.高錳酸鉀受熱分解D.鐵絲在氧氣中燃燒

分析 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
B、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項正確.
D、鐵絲在氧氣中生成四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗的設(shè)計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是( 。
A.
比較二氧化碳的含量
B.
研究二氧化錳的催化作用
C.
區(qū)分硬水和軟水
D.
燃燒條件的探究

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【提出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗探究】請設(shè)計實(shí)驗,驗證猜想(在下表中寫出實(shí)驗操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)
實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實(shí)驗現(xiàn)象如下:
實(shí)驗序號實(shí)驗1實(shí)驗2實(shí)驗3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后,實(shí)驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進(jìn)行實(shí)驗的目的是對比.根據(jù)上表中的實(shí)驗現(xiàn)象,請寫出三條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑,因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率;
②溫度改變反應(yīng)速率,因為升高溫度可以加快產(chǎn)生氣體的速率;
③升高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜,因為升高溫度使鎂與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣(NH3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說法中,正確的是( 。
A.所有燃燒都是化合反應(yīng)
B.有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.蠟燭燃燒是化合反應(yīng)
D.二氧化錳催化雙氧水分解屬于氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒的是( 。
A.二氧化碳分子B.氧原子C.碳原子D.碳,氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是某學(xué)生設(shè)計的在實(shí)驗室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置圖.
(1)指出圖中所示儀器的名稱:B.試管        E.集氣瓶
(2)指出圖中的四處錯誤:
①導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長;
②試管口向上傾斜;
③導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長;
④鐵夾沒有加持在試管的中上部.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.元素周期表中硒元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)硒的說法不正確的是( 。
A.原子核內(nèi)有34個質(zhì)子B.是金屬元素
C.相對原子質(zhì)量為78.96D.硒原子核外有34個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.防PM2.5的專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用,PM2.5是威脅人類身體健康的主要污染物之一,請寫出一種治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施使用清潔能源,工業(yè)廢氣不隨意排放等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用化學(xué)符號表示:
(1)鋅元素Zn;
(2)2個氫原子2H;
(3)3個五氧化二磷分子3P2O5;
(4)硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO4
(5)錳酸鉀的化學(xué)式K2MnO4

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