1．在下列變化中，是分解反應(yīng)的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒B．石蠟在空氣中燃燒
C．高錳酸鉀受熱分解D．鐵絲在氧氣中燃燒

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
B、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確．
D、鐵絲在氧氣中生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（　�。�
A．
比較二氧化碳的含量		B．
研究二氧化錳的催化作用
C．
區(qū)分硬水和軟水		D．
燃燒條件的探究

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
【提出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗探究】請設(shè)計實(shí)驗，驗證猜想（在下表中寫出實(shí)驗操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）
實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗現(xiàn)象如下：
實(shí)驗序號實(shí)驗1實(shí)驗2實(shí)驗3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后，實(shí)驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗的目的是對比．根據(jù)上表中的實(shí)驗現(xiàn)象，請寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：
①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率；
②溫度改變反應(yīng)速率，因為升高溫度可以加快產(chǎn)生氣體的速率；
③升高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜，因為升高溫度使鎂與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣（NH3）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說法中，正確的是（　�。�
A．所有燃燒都是化合反應(yīng)
B．有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．蠟燭燃燒是化合反應(yīng)
D．二氧化錳催化雙氧水分解屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒的是（　�。�
A．二氧化碳分子B．氧原子C．碳原子D．碳，氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是某學(xué)生設(shè)計的在實(shí)驗室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置圖．
（1）指出圖中所示儀器的名稱：B．試管        E．集氣瓶
（2）指出圖中的四處錯誤：
①導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長；
②試管口向上傾斜；
③導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長；
④鐵夾沒有加持在試管的中上部．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．元素周期表中硒元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)硒的說法不正確的是（　�。�
A．原子核內(nèi)有34個質(zhì)子B．是金屬元素
C．相對原子質(zhì)量為78.96D．硒原子核外有34個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．防PM2.5的專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用，PM2.5是威脅人類身體健康的主要污染物之一，請寫出一種治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)符號表示：
（1）鋅元素Zn；
（2）2個氫原子2H；
（3）3個五氧化二磷分子3P2O5；
（4）硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO4；
（5）錳酸鉀的化學(xué)式K2MnO4．

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同步練習(xí)冊答案